Модуль 10. Основні методи аспн лекційний курс

Тема 19. Характеристика методів аспн

1. Групова дискусія та правила її проведення

2. Ігрові методи в АСПН

3. Психогімнастичні та пантомімічні вправи в АСПН

Практичні заняття

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 10

Тема 19: Методи групової психокорекційної роботи.

1. Групова дискусія

2. Методи невербальної взаємодії

3. Рольова гра

4. Використання вправ у групах АСПН

Основні поняття

методи невербальної взаємодії, засоби невербальної комунікації, психогімнастика, рольова гра, структуровані драматичні прийоми: обмін ролями, монолог, програвання самого себе, дзеркало, ідеальний партнер, чарівний магазин, версії, двійник, порожній стілець, високі стільці; предметна модель, групова дискусія, біографічна групова дискусія, тематична групова дискусія, психокорекційний діалог

Література

Основна література

1. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції:феноменологія, теорія і практика: Навч. Посіб. – К.:Вища шк., 2006. – 382 с.: іл.

Додаткова література

2. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. Воронеж: НПО „МОДЭК", 1995. - 176 с.

3. Морено Я.Л. Театр спонтанности.

4. Рудестам К. Групповая психотерапия – СПб.: Питер Ком, 1998. – 384 с.: (Серия «Мастера психологи»)

5. Эксакусто Т. В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. – Изд. Феникс, 2008. – 352с.: (Серия «Психологический парктикум»)

6. Яценко Т. С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2004. – 697 с.: іл.

Тема для самостійного опрацювання

Тема 20. Використання предметних моделей у групах аспн

1. Психокорекційна робота із використанням предметної моделі (іграшки)

2. Робота з картиною М. Реріха «Мадонна Лаборіс»

3. Розвиток соціально-перцептивних умінь практичного психолога

Основні поняття

Семантика висловлювань, соціально-перцептивні уміння

Література

Основна література

1. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції. Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. -264 с. 

2. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції:феноменологія, теорія і практика: Навч. Посіб. – К.:Вища шк., 2006. – 382 с.: іл.

Додаткова література

3. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. Посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – 384 с.

4. Рудестам К. Групповая психотерапия – СПб.: Питер Ком, 1998. – 384 с.: (Серия «Мастера психологи»

5. Психологія особистості: Словник-довідник /За редакцією П.П.Горностая, Т.М.Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.

6. Каліна Н.Ф. Психотерапія: підручник / Н.Ф.Каліна. – К.: Академвидав, 2010. – 288 с. (Серія «Альма – матер»)

Завдання до підсумкової модульної роботи 10

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання (20 завдань, за правильне виконання завдання – 1 бал). Максимальн кількість балів – 20.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Характеристика основних методів АСПН

2. Ігрові методи в АСПН

3. Психогімнастичні та пантомімічні вправи в АСПН

4. Групова дискусія

5. Методи невербальної взаємодії

6. Рольова гра

7. Використання вправ у групах АСПН

8. Психокорекційна робота із використанням предметної моделі (іграшки)

9. Робота з картиною М. Реріха «Мадонна Лаборіс»

10. Розвиток соціально-перцептивних умінь практичного психолога

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.