Рекомендована література:

1. Коломенский Я.Л., Панько Р.Л.-Психологическое развитие детей в норме и патологи. -П.2001.

2. Трофімов Ю.Я. -Психологія. -К2Ш. З.Костюк Г. С.-Вікова психологія. - К. 1986.

4. Рогов Е. И. -Настольная книга практического психолога. М. 1996.

5. Рубинштейн С. Л. -Основи общей психологи. СП. 2001.

6. Немова Р. С. Психология. – М. 1995.

7. Корольчук М. С -Психодіагностика. К.2004.

Об’єкт дослідження – психологічні характеристики особистості підліткового віку.

Предмет дослідження — якісні характеристики особистісного розвитку: прагнення, домагання, взаємовідносини з дорослими та однолітками, що в комплексі становить психологічні особливості підліткового віку.

Мета дослідження полягає у вивченні психологічних особливостей підлітків, проявів цих особливостей під час спілкування в групі однолітків; у розробці й обґрунтуванні методів визначення та корекції рівня культури спілкування підлітків, адже саме ця комунікативна взаємодія виходить на перший план у цьому віці.

Завдання дослідження:

• на підставі теоретико-методологічного аналізу літератури обґрунтувати підходи до дослідження підліткового віку;

• охарактеризувати індивідуальні психологічні особливості особистості, які проявляються у підлітковому віц;

• проаналізувати вплив психологічних особливостей підлітків на їх міжособистісне спілкування.

• застосувати комплекс діагностичних методик, релевантних меті та завданням дослідження;

• створити психодіагностичний інструментарій, спрямований на вивчення психологічних особливостей підлітків, та вплив цих особливостей на міжособистісну взаємодію.

Гіпотеза курсової роботи якщо спрямовувати підлітків у певному русі, то можна попередити негативні прояви під час спілкування в групі однолітків.

Тема № 3. Світлична о.В. Розвиток емоційно-вольової сфери дошкільників на музичних заняттях план:

Вступ

Теоретична частина

Розділ І. Теоретичне обґрунтування емоційно-вольової сфери дошкільників на.

1. Поняття про емоційно-вольову сферу дітей дошкільного віку.

2. Особливості емоційно-вольової сфери дошкільників.

3. Структура емоційних реакцій дошкільника.

4. Методи і прийоми впливу на емоційно-вольову сферу особистості дошкільника на музичних заняттях.

Висновок по Розділу І

Практична частина

Розділ ІІ. Експериментальне дослідження розвитку емоційно-вольової сфери дошкільного віку на музичних заняттях.

1. Мета, задачі і методи дослідження.

2. Діагностика естетичних переживань.

2.3. Добір методів і прийомів, що спонукають розвиток емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку на музичних заняттях.

Висновок по Розділу ІІ

Висновки

Додаток

Список використаної літератури.

Рекомендована література:

1. Внготський Л.С.-Основи общей психологи -С-П.2001г.

2. Крутецкий В.А.-Психология.-М. 1989г.

3. Костюк Г.С.- Психологія. -К. 1968.

4. Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду. – М., 1989.

5. Музичне виховання у дошкільному навчальному закладі: Збірник методичних матеріалів / Упор. І.А.Романюк. – Тернопіль: Мандрівець, 2009.

6. Радынова О. П., Катинене А. В., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М., 1994.

7. Корольчук М. С -Психодіагностика. К.2004.

Об’єктом дослідження – емоційно-вольова сфера дошкільника.

Предмет дослідження – вплив музичних занять на емоційно-вольову сферу особистості дошкільника.

Мета дослідження полягає у визначенні впливу музичних занять на емоційно-вольову сферу особистості.

Завдання дослідження:

• визначити особливості розвитку емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку;

• розкрити методи і прийоми формування емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку на заняттях музики;

Методи дослідження:

• опрацювання наукових джерел;

• бесіди з музичними керівниками, методистами, вихователями;

• спостереження та аналіз роботи музичного керівника, узагальнення досвіду музичного керівника з бази переддипломної практики;

• експеримент;

• використання різних методів та прийомів роботи по організації музичних занять.

Гіпотеза курсової роботи найбільш ефективний розвиток емоційно-вольової сфери дошкільників сягне, якщо дібрати відповідні методи і прийоми саме на музичних заняттях.

Тема № 4. Шевченко Л.В.