Физическое и нервно-психическое развитие детей старше года (м±т)

Возраст	Длина, см	Масса, кг	Окружность грудной клетки, см	Нервно-психическое развитие
1г 3 мес	79,45±0,32 3,56 76,97±0,29	Мальчики 11,4±0,12 1,3 Девочки 10,52±0,12 1,28	49,66±0,21 2,33 48,29±0,22 2,32	Запас слов 10-30. Начинает обобщать предметы по существенным признакам. Пользуется облегчёнными словами в момент сильной заинтересованности. Ходит, не присаживаясь, длительно, меняет положение (приседает, наклоняется, поворачивается и т.д.). Самостоятельно ест густую пищу.
1г 6 мес	81,73±0,32 3,34 80,8±0,28 2,98	Мальчики 11,8±0,11 1,18 Девочки 11,4±0,1 1,12	49,92±0,19 1,98 48,93±0,2 2,11	Запас слов 30-40. Появляются двухсловные предложения. Облегчённые слова начинает заменять правильными. Понимает смысл целых предложений о событиях и явлениях, часто повторяющихся. Перешагивает через препятствия. Самостоятельно ест любую пищу.
1г 9 мес	84,51±0,28 2,84 83,75±0,36 3,57	Мальчики 12,67±0,14 1,41 Девочки 12,27±0,14 1,38	50,83±0,19 1,91 49,83±0,21 2,44	Запас активных слов начинает быстро расти. Легко повторяет слова и фразы. Понимает несложный рассказ взрослого по сюжетной картинке. Подбирает по образцу и словам взрослого два контрастных цвета (красный, синий). Часто раздевается и помогает взрослому одевать его.
2 года	88,26±0,30 3,7 86,13±0,33 3,87	Мальчики 13,04±0,1 1,24 Девочки 12,64±0,15 1,76	51,2±0,18 2,24 50,05±0,22 2,43	Запас слов 200-300. Появляются трёхсловные предложения. Начинает употреблять прилагательные и местоимения. Понимает рассказ без показа. Появляются вопросы типа: «Что это?», «Куда?». Подбирает по образцу и просьбе взрослого четыре контрастных цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый). Поднимается и спускается самостоятельно по лестнице, пытается стоять на одной ноге. Контролирует свои физиологические отправления.
2г 6 мес	91,85±0,33 3,78 91,20±0,38 4,28	Мальчики 13,96±0,11 1,28 Девочки 13,93±0,14 1,6	52,09±0,18 2,37 51,32±0,15 1,74	Свободно пользуется речью во всех случаях жизни. Повторяет и заучивает короткие стихи. Знает своё имя и фамилию. С помощью карандаша, кисти, пластилина, глины изображает простые предметы и называет их. Выполняет сюжетные постройки. Появляются элементы ролевой игры. Одевается самостоятельно. Ходит по лестнице переменным шагом.
3 года	95,72±0,33 3,68 95,27±0,33 3,78	Мальчики 14,96±0,15 1,68 Девочки 14,85±0,14 1,54	52,51±0,21 2,21 51,91±0,18 2,06	Легко запоминает стихи, песни, повторяет маленькие рассказы. Задаёт вопрос «Почему?», пользуется формами приветствия. Раскрашивает ограниченные поверхности. Начало конструктивной деятельности. Завязывает шнурки на ботинках . Ходит самостоятельно в туалет.

Приложение 2

Схема экспертной оценки нервно-психического развития детей раннего возраста