8 Месяцев

Эмоции и социальное поведение

Смотрит на действия другого ребёнка и смеётся или лепечет.

Мето­дика выявления - 30 минут наблюдают за ребёнком, находящимся среди других детей.

Поведение ребёнка - сосредоточенно, с интересом смотрит на ребёнка, привлекшего его внимание звуками или действиями, смеется, подражает действиям или лепету.

Движения рук и действия с предметами

Игрушками занимается долго и действует с ними.

Материал - мяч, миска с шарами, кастрюля с крышкой т.д.

Методика выявления - игрушки кла­дут так, чтобы ребёнок их видел. Наблюдают 30 мин.

Поведение ребёнка - толкает повторно мяч, сбрасывает крышку с кастрюли, стучит ею, пе­реворачивает миску с шарами (может выполнить 1-2 действия).

Подражает действиям взрослого с игрушками (толкает, стучит, вынимает и пр.).

Материал - см. выше.

Методика выявления - привлекают вни­мание ребёнка к игрушкам, повторно показывают и называют 2-3 действия с ними, имеющиеся в опыте ребёнка (покатили мяч, опять покатили), наблюдают.

Поведение ребёнка - смотрит на действия взрослого и подра­жает: катает, открывает, вынимает и т.д. Действует повторно и однократ­но. Движения рук неточные.

Движения общие

Сам садится, сидит и ложится.

Материал - яркая звучащая игрушка.

Методика выявления - если ребёнок лежит на животе, показывают ему игрушку сверху и сбоку на расстоянии 70 см-1м; если сидит - сбоку и снизу кладут вне досягаемости.

Поведение ребёнка - поворачивает го­лову, чтобы увидеть; ложится на бок; опираясь на руку, садится; сидит прямо. Ищет игрушку, поворачивает голову, ложится на бок, опи­раясь на руку, и сразу ложится на живот. Может сесть и лечь другим способом.

Придерживаясь руками за барьер, сам встаёт, стоит и опускается.

Материал - яркая звучащая игрушка.

Методика выявления – ребёнку, ле­жащему на животе, показывают и предлагают игрушку, ее поднимают и ставят на барьер (1-1,5 мин.). Потом кладут игрушку на подставку позади стоящего ребёнка.

Поведение ребёнка - цепляясь руками за перекладину, встает на колено и одну ногу, затем на обе ноги и выпрямляется. Держась, стоит одну минуту на прямых расставленных ногах. Оборачивается за игрушкой, переставляя руки, опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, становится на четве­реньки или садится.

Переступает, держась за барьер.

Материал - яркая игрушка.

Мето­дика выявления – ребёнок стоит у барьера, игрушку медленно передви­гают по барьеру от ребёнка на 1 м в течение 2 минут.

Поведение ребёнка - идет за игрушкой, переставляя руки, переступая приставным шагом, боком, медленно.

Подготовительные этапы развития понимания речи

На вопрос "где?" находит несколько (2-3) предметов на постоянных местах.

Материал - игрушки, известные ребёнку, стоят на постоянных местах.

Методика выявления - спрашивают поочередно о 2-3 предметах ("где?"). Пауза 30 сек.

Поведение ребёнка - на вопрос "где?" поворачивает голову и смотрит на называемый предмет, находит 2 предмета.

По слову взрослого выполняет различные разученные ранее действия (без показа), например, "ладушки", "дай ручку" и др.

Методика выявле­ния - ребёнка, сидящего в отдалении от других детей, просят: "Сделай ладушки" (без показа).

Поведение ребёнка - по просьбе выполняет одно из движений.

Подготовительные этапы развития активной речи

Громко, чётко и повторно произносят различные слоги.

Методика выявления - за ребёнком наблюдают до 30 мин.

Поведение ребёнка - произносит повторно слоги, имеющиеся в его лепете.

Навыки и умения в процессах

Ест корочку хлеба, которую сам держит в руке.

Материал - корочка хлеба почти без мякиша.

Методика выявления - во время кормления ребёнку дают в руки хлеб, а затем начинают кормить.

Поведение ребёнка - бе­рёт хлеб, направляет в рот и откусывает зубами и дёснами.

Пьёт из чашки, которую держит взрослый.

Материал - широкая чашке, объём жидкости - 100 г.

Методика выявления - во время кормления ребёнку предлагают пить и подносят чашку.

Поведение ребёнка - протягивает руки к чашке, открывает рот, пьёт, слегка придерживая чашку.