5. Рекомендации по самостоятельной подготовке к государственному междисциплинарному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

Самостоятельная подготовка к государственному междисциплинарному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам включает в себя как повторение на более высоком уровне изученных в процессе профессиональной подготовки блоков и разделов государственной образовательной программы, вынесенных на экзамен, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.

Целесообразно начать подготовку со структурирования каждой из проблем, что впоследствии станет основой ответа на поставленный в экзаменационном билете вопрос. В структуре проблемы необходимо выделить и уяснить:

- сущность феномена, лежащего в основе проблемы;

- место и роль феномена в жизнедеятельности общества, его взаимосвязь и взаимозависимость с другими феноменами;

- основные характеристики феномена (детерминанты, статистические и др. данные), характеризующие его масштабность и значимость;

- исторические, правовые, экономические, психологические и др. аспекты феномена;

- категориальный аппарат, используемый при изучении феномена;

- наиболее значимые подходы к определению и изучению данного феномена, наиболее значительные исследования и достижения в данной области;

Изучение проблемы целесообразно начать с изучения базовой литературы по учебной дисциплине, к которой отнесена данная проблема. Как правило, базовые учебники (учебные пособия), имеющие гриф Министерства образования и науки РФ или рекомендацию УМО вузов России, могут дать общее представление о проблеме, но этих сведений может оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым учебным изданием, изучить некоторые специальные издания, которые дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические аспекты изучаемого феномена, глубже изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт. Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к экзамену следует реализовать интегративно-комплексный подход в изучении различных феноменов, а значит, уметь анализировать и оценивать его исторические, правовые, этические, политические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Оценочные суждения выпускника в отношении приведенных в периодических изданиях примеров конкретной деятельности специалистов могут стать доказательством его профессиональной компетентности.

6. Список литературы для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

6.1. Учебные и научные издания

1. Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей. – М.,2008.

2. Бадалян Л. О. Невропатология : Учебник для пед. вузов - М. : Академия, 2001. - 381 с. - (Высшее образование) - Рек. Мин. обр. РФ

3. Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Логопедия. Заикание. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений. Издание 2-е, дополненное и переработанное. – М.: В. Секачёв, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 320 с.

4. Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Метод. Пособие. М., 2009.

5. Быстрова Г. А. Логопедические игры и задания / Сизова Э. А., Шуйская Т. А. - СПб.: КАРО, 2008. - 95 с. - (Мастер-класс логопеда)

6. Визель Т. Г. Как вернуть речь. Инсульт и нарушения речи. Афазия и ее формы. Дизартрия и ее формы. Восстановление речевой функции. Уход за больными - М.: Сфера [и др.], 2005. - 223 с.

7. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: кн. для логопедов - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. - 230 с.

8. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики : учеб.-метод. пособие - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. - 138 с.

9. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 272 с.-(Коррекционная педагогика).

10. Волосовец Т. В.   Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида : Практ. пособие / Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 231 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 225-230.

11. Выготский Л. С. Мышление и речь : сборник - М. : АСТ [и др.], [2008]. - 669 с. - (Психология - лучшее).

12. Городилова В. И. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения : пособие для занятий с детьми мл. шк. возраста / Кудрявцева М. З. - СПб. : КАРО [и др.], 2008. - 383 с. - (Коррекционная педагогика)

13. Горохова И. А. Речевая гимнастика для малышей. Учимся говорить правильно - СПб. [и др.] : Питер, 2011. - 176 с. - (Вы и ваш ребенок)

14. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования : метод.пособие - М. : Айрис-пресс, 2007. - 91 с. - (Б-ка логопеда-практика)

15. Детская логопсихология : учеб. пособие для вузов / под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. в конце прил. - Рек. УМО.

16. Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи 5-6 и 6-7 лет - СПб.: КАРО, 2007. - 54 с., [40] л. цв. ил. - (Мастер-класс логопеда).

17. Дмитриева, Л. И.   Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида (начальные классы) : Учеб. пособие / Л. И. Дмитриева. - М. : [б. и.], 2002. - 127 с. - Библиогр.: с. 111-126.

18. Дружинин В. Н. Психология семьи - СПб.: Питер, 2005. - 176 с., 4 л. ил.

19. Дьякова Е. А. Логопедический массаж: Учеб.-метод. пособие - М. : Академия, 2003. - 96 с. - (Высшее образование) - Рек. УМО вузов РФ

20. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения - СПб. : КАРО, 2006. - 297 с.

21. Епифанцева Т. Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Киселенко Т. Е., Могилева И. А., Соловьева И. Г., Титкова Т. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 565 с. - (Сердце отдаю детям)

22. Ефименкова Л. Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха. Вып. 2. Ч. 1. Дифференциация гласных - М. : Книголюб, 2004. - 112 с. - (Дидактический материал по коррекции письменной речи)

23. Ефименкова Л. Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического восприятия. Вып. 1 - М. : Книголюб, 2003. - 144 с. - (Дидактический материал по коррекции письменной речи)

24. Жигорева М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : учеб. пособие для вузов - М. : Академия, 2008. - 239 с. - (Высшее профессиональное образование) - Рек. УМО

25. Зикеев А. Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200с.

26. Зикеев, А. Г.   Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ : Учеб. пособие для вузов / А. Г. Зикеев. - М. : Академия, 2002. - 172 с. - (Высшее образование).

27. Игнатьева С. А.   Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие / С. А. Игнатьева, Ю. А. Блинков. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 300 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-01242-8. Аспект, 2005. - 448 с.

28. Иншакова О. Б. Альбом для логопеда - М. : ВЛАДОС, 2005. - 279 с. - (Коррекционная педагогика)

29. Иншакова О. Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет:В 2 ч.: Пособие для логопеда - М. : ВЛАДОС, 2003. - 183 с. - (Коррекционная педагогика)

30. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие для вузов - М. : Гардарики, 2005. - 319 с. - (Psychologia universalis) - Рек. УМО

31. Кирьянова, Р. А.   Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи : Материалы для специалиста образоват.учреждения / Р. А. Кирьянова. - СПб. : КАРО, 2002. - 366 с.

32. Кобзарева Л. Г. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция: (практическое пособие) : Учеб.-метод. пособие / Кузьмина Т. И. - Воронеж : ТЦ "Учитель", 2000. - 58 с. - (Педагогика нового времени)

33. Ковшиков В. А. Исправление нарушений различения звуков: методы и дидакт. материалы - СПб. : КАРО, 2006. - 122 с. - (Популярная логопедия)

34. Ковшиков, В. А.   Экспрессивная алалия и методы ее преодоления / В. А. Ковшиков. - 4-е изд., испр. и доп. - СПб. : КАРО, 2006. - 298 с. - Библиогр.: с. 123-124.

35. Козлова С. А. Социальное развитие дошкольника: Советы родителям - М.: Шк. Пресса, 2004. - 27 с. - (Дошкольное воспитание и обучение: Приложение к журналу "Воспитание школьников"; Вып. 34)

36. Коррекционно-восстановительная работа при афазии : [учеб.-метод. пособие] / Серегина Е. А. - Магнитогорск : Изд-во МаГУ, 2010. - 54 с.

37. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи: Учеб. пособие для пед. вузов - М. : [б. и.], 2001. - 157 с. - Рек. УМО вузов РФ

38. Коррекция нарушений письменной речи: учеб.-метод. пособие - СПб. : КАРО, 2007. - 202 с. - (Коррекционная педагогика)

39. Лаврова, Е. В.   Логопедия. Основы фонопедии : учеб. пособие для вузов / Е. В. Лаврова. - М. : Академия, 2007. - 144 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 139-142. - Рек. УМО.

40. Лалаева Р. И. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция : учеб.-метод. пособие / Венедиктова Л. В. - Ростов н/Д [и др.] : Феникс [и др.], 2004. - 221 с. - (Коррекционная педагогика)

41. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 224 с.; ил. (Библиотека логопеда).

42. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 224 с.

43. Лебедева П. Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития : пособие для учителей и логопедов - СПб. : КАРО, 2004. - 176 с. - (Коррекционная педагогика)

44. Левина Р. Е. Нарушения речи и письма у детей : Избранные труды - М. : АРКТИ, 2005. - 222 с.

45. Левченко, И. Ю.   Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии : метод. пособие / И. Ю. Левченко, В. В. Ткачева. - М. : Просвещение, 2008. - 239 с. - Библиогр.: с. 190-200. –

46. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии : Избр. псих. труды - М. : [б. и.], . - 447 с.

47. Логинова Е. А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития : учеб. пособие - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 106, [2] с.

48. Логопатопсихология [Текст] : учеб. пособие для вузов / под ред. Р. И. Лалаевой [и др.]. - М. : Владос, 2010. - 462 с. - (Коррекционная педагогика).

49. Логопедия. Заикание: хрестоматия - М.: Академия, 2003. - 304 с. - (Высшее профессиональное образование)

50. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 ч. Ч.1. Нарушение голоса. Дислалия : Пособие для вузов - М. : ВЛАДОС, 2003. - 223 с. - (Б-ка учителя-дефектолога) - Доп. Мин. обр.

51. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 ч. Ч.2. Ринолалия. Дизартрия: Пособие для вузов - М.: ВЛАДОС, 2003. - 303 с. - (Б-ка учителя-дефектолога) - Доп. Мин. обр.

52. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 2. Нарушения темпа и ритма речи. Заикание. Брадилалия. Тахилалия: Пособие для вузов - М.: ВЛАДОС, 2003. - 431 с. - (Б-ка учителя-дефектолога) - Доп. Мин. обр.

53. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 3. Системные нарушения речи. Алалия. Афазия : Пособие для вузов - М. : ВЛАДОС, 2003. - 311 с. - (Б-ка учителя-дефектолога) - Доп. Мин. обр.

54. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 4. Нарушения письменной речи. Дислексия. Дисграфия. Пособие для вузов - М. : ВЛАДОС, 2003. - 303 с. - (Б-ка учителя-дефектолога) - Доп. Мин. обр.

55. Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн. 5. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью : Пособие для вузов / Под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 479 с. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Доп. Мин. обр.

56. Логопедия: учебник для пед. вузов / Волкова Л. С. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 703 с. - (Коррекционная педагогика) - Доп. Мин. обр. РФ

57. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования : Учеб. пособие - М. : Академия, 2002. - 346 с. - (Высшее образование)

58. Ляпидевский С. С. Невропатология: Естественнонаучные основы специальной педагогики : Учебник для вузов - М. : ВЛАДОС, 2000. - 383 с. - (Коррекционная педагогика) - Рек. Мин. обр. РФ.

59. Мастюкова Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : Учеб. пособие для вузов / Московкина А. Г. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 407 с. - Доп. Мин. обр. РФ

60. Мастюкова, Е. М.   Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : Учеб. пособие для вузов / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина ; Под ред. В. И.Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 407 с. - Библиогр.: с. 397-403. - Доп. Мин. обр. РФ.

61. Миссуловин Л. Я. Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и течения заикания. Особенности коррекционной работы: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Союз», 2002. – 320 с. – (Коррекционная педагогика).

62. Морозова Н. Ю. Как преодолеть заикание. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачёв, 2002. – 192 с.

63. Мустаева Ф. А. Социализация личности ребенка в семье: монография - Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2008. - 152 с.

64. Нарушения письменной речи у младших школьников. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 222 с. - (Сердце отдаю детям)

65. Неретина Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс - Москва: Флинта [и др.], 2008. - 375 с. - (Б-ка психолога) - Рек. Редакц.-издат. Советом Рос. акад. образования

66. Никитина М. И.   Чтение и развитие речи : учеб.-метод. пособие для вузов / М. И. Никитина, О. А. Красильникова. - СПб. : КАРО, 2006. - 248 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 247-248. - Доп. УМО.

67. Нищева, Н. В.   Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Нищева. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 527 с. - Библиогр.: с. 523-525.

68. Новикова Е. В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения. Наглядно-практическое пособие. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 496 с.

69. Общение родителей и детей в семье / Савва Л. И., Черняева А. Ю., Чигинцева Е. Г. - Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2006. - 76 с

70. Овчарова Р. В. Психология родительства: учеб. пособие для вузов - М. : Академия, 2005. - 363 с. - (Высшее профессиональное образование) - Рек. УМО

71. Османова Г. А. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (5-6 лет) / Позднякова Л. А. - СПб.: КАРО, 2007. - 87 с., [16] л. ил. - (Мастер-класс логопеда)

72. Османова Г. А. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (3-4 года) / Позднякова Л. А. - СПб.: КАРО, 2007. - 80 с., [16] л. цв. ил. - (Мастер-класс логопеда)

73. Основы управления специальным образованием [Текст]: Учеб. пособие для пед. вузов / Н.Н. Малофеев [и др.]; Под ред. Д.С. Шилова. - М. : Академия, 2001. - 336 с. - (Высшее образование).

74. Павлова Л. Н. Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения. Гласные и свистящие / Теречева М. Н. - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 237, [3] с.

75. Парамонова Л. Г. Как повысить грамотность учащихся - СПб. : КАРО [и др.], 2005. - 301 с. - (Коррекционная педагогика)

76. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие / Под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О. Б. Иншаковой – М.: Московский психолго-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 240 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»).

77. Пожиленко Е. А. Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста - СПб. : КАРО, 2007. - 92 с. - (Популярная логопедия)

78. Пожиленко Е. А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков (с), (ш), (р), (л) : пособие для логопедов - СПб. : КАРО, 2006. - 255 с., [16] л. цв. ил. - (Популярная логопедия)

79. Понятийно-терминологический словарь логопеда : Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.И. Селиверстова.- М. : Акад. Проект, 2004. – 478 с. – Рек. УМО.

80. Прищепова И. В. Дизорфография младших школьников : учеб. пособие для вузов - СПб. : КАРО, 2006. - 228 с. - (Коррекционная педагогика) - Доп. УМО

81. Прищепова И. В.   Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи : учеб.-метод. пособие / И. В. Прищепова. - СПб. : КАРО, 2008. - 156 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 112-113.

82. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития : пособие для педагогов-психологов. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 223 с. - (Б-ка психолога). - Библиогр. в конце глав.

83. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление    : учеб.-метод. пособие - М. [и др.] : Изд-во МПСИ [и др.], 2003. - 284 с. - (Б-ка педагога-практика) - Рек. Рос. акад. Образования

84. Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке речи учителя. – М, Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1999. – 144 с. – (Педагогическая мастерская).

85. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие – М.: Владос, 1995. –256 с.

86. Селивёрстов В. И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений. – 4-е изд..,доп.. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 208 с._ (Коррекционная педагогика).

87. Селиверстов В. И. История логопедии. Медико-педагогические основы : Учеб. пособие для вузов - М. : Акад. Проект, 2004. - 383 с. - Рек. Мин. обр. РФ

88. Семейная энциклопедия воспитания ребенка. 3000 вопросов что делать, если... - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 446 с. - (Энциклопедии для всех)

89. Смирнова Л. Н.   Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4-5 лет с общим недоразвитием речи : пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей / Л. Н. Смирнова. - М. : Мозаика-Синтез, 2005. - 71 с. : ил. - (Б-ка воспитателя). - Библиогр.: с. 70.

90. Смирнова Л. Н.   Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи : пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей / Л. Н. Смирнова. - М. : Мозаика-Синтез, 2005. - 95 с. - (Б-ка воспитателя). - Библиогр.: с. 93-94.

91. Соловьева Е. Н. Путь к преодолению заикания: Система занятий - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. - 109 с.

92. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 224 с.

93. Специальная дошкольная педагогика : Учеб. пособие для вузов - М. : Академия, 2002. - 312 с. - (Высшее образование).

94. Специальная педагогика : учеб. пособие для пед. вузов / под ред. Н. М. Назаровой. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 395 с. - (Высшее профессиональное образование). - Рек. УМО.

95. Специальная педагогика. В 3 т. Т. 3. Педагогические системы специального образования [Текст] : учеб. пособие для вузов / под ред. Н. М. Назаровой. - М. : Академия, 2008. - 398 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. в конце глав. - Доп. УМО.

96. Сунагатуллина, И. И.   Специальная психология [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности "Логопедия" очного и заоч. от-ний / И. И. Сунагатуллина ; МаГУ. - Магнитогорск : Изд-во МаГУ, 2010. - 58 с. - Библиогр.: с. 57-58.

97. Ткаченко Т. А. Коррекция фонетических нарушений у детей. Подготовительный этап : пособие для логопеда - М. : ВЛАДОС, 2005. - 38 с. - (Коррекционная педагогика)

98. Физическая реабилитация: учебник для вузов - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 603 с., 8 л. цв. ил. - (Высшее образование) - Рек. УМО

99. Цветкова Л. С. Афазия и восстановительное обучение: Учебное пособие для студентов психологических и дефектологических факультетов вузов. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 256 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»).

100. Цейтлин С. Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

101. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи : Кн. для педагогов и родителей - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 271 с. - (Психология для всех)

102. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений - М. : АРКТИ, 2005. - 240 с.

103. Шкловский В. М., Визель Т. Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М.: «Ассоциация дефектологов», В. Секачёв, 2000. – 96 с.

104. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М. К. Коррекция сложных речевых расстройств. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачёв, 2000. – 352 с.

105. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М. К. Речь и афазия. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачёв, 2001. – 416 с.

106. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М. К. Стратегия и тактика восстановления речи. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачёв, 2001. – 432 с.

107. Штрасмайер, В.   Обучение и развитие ребенка раннего возраста: 260 упражнений в помощь тем, кто воспитывает детей 1-3 лет с проблемами в развитии : Учеб. пособие для сред. и высш. пед. учеб. заведений / В. Штрасмайер. - М. : Академия, 2002. - 239 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 229-232.

108. Ястребова А. В. Коррекция заикания детей младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 1999. – 96 . (Биб-ка практикующего логопеда).

109. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 1999. – 120 с. (Биб-ка практикующего логопеда).

110. Ястребова А. В., Лазаренко О. И. Хочу в школу! Система упражнений, формирующих речемыслительную деятельность и культуру устной речи детей. – М.: АРКТИ, 1999. – 136 с. (Библиотека практикующего логопеда).