1. Пояснительная записка

Курсовая работа – предусмотренное учебными планами института учебно-научное исследование в области психологии образования, проводимое студентами второго и третьего курсов, в 4 и 6 семестре. Выполнение курсовой работы является важным направлением совершенствования теоретической и практической подготовки студентов и позволяет решить следующие задачи:

• способствовать закреплению и углублению теоретических знаний по предметам и дисциплинам, изученным за период обучения в институте;

• усовершенствовать методические навыки в работе с литературными источниками;

• сформировать практические навыки в организации и проведении конкретного психолого-педагогического исследования;

• выработать умение анализировать полученные данные, в том числе формулировать суждения и выводы, логически последовательно и доказательно их излагать;

• расширить возможности для освоения дополнительного теоретического и накопленного практического психолого-педагогического опыта;

• способствовать формированию умения публичной защиты;

• подготовиться к выполнению и успешной защите выпускной квалификационной работы.

Курсовая работа – результат самостоятельной научно - исследовательской деятельности студента, в котором должны отразиться приобретенные им теоретические и практические навыки психолого-педагогического исследования.

В результате выполнения курсовой работы по направлению выпускник должен овладеть следующими компетенциями:

• способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

• готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

• готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

• готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

• способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

• способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);

• способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7);

• способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности (ПКПП-10);

• способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения учащихся (ПКПП-11)

В содержании курсовых исследований студентов педагогов – психологов существуют отличия в зависимости от курса обучения в институте, что непосредственно связано с учебными программами профессиональной подготовки.

Работа над избранной темой требует от студента знаний основ методологии исследования, творческого мышления, логики аргументации и изложения личной позиции по данной проблеме, прилежания и профессионализма.

Процесс написания и защиты курсовой работы включает ряд взаимосвязанных этапов:

а) выбор темы и изучение литературы;

б) разработка рабочего плана;

в) сбор, анализ и обобщение материалов по избранной теме;

г) формирование основных методологических положений, практических выводов и рекомендаций;

д) оформление курсовой работы;

е) процедура защиты.