23. Составление планов производственного обучения группы и их варианты.

Цель планирование ПО-взаимосвязь образовательных,воспитательных и развивающих задач.

На каждый месяц мастер группы разрабатывает план производственного обучения, которым и руководствуется на занятиях в этот период времени. В зависимости от конкретной ситуации иногда такой план может подготавливаться и на более длительный период. В нем учитываются темы учебной программы, для прохождения которых из перечней отбираются строго конкретные детали. Общий фонд времени на производственную деятельность группы подсчитывается по формуле: Тп.д. = (Тпр - Ти - Ту) n, где Т — время; Тп.д. — общее количество времени на производственное обучение за данный период по программе; Ти — время, необходимое для проведения вводных и заключительных инструктажей; Ту — время на выполнение тренировочных упражнений, n — количество учащихся в группе. 1.Общий фонд времени рассчитывается так: число занятий в неделю (допустим 2) умножается на число недель в месяце (4) = 8, продолжительностью 6 часов каждое. В группе — 15 учеников. Общий фонд = 8*6*15 = 720 часов. Из него вычитается время. потраченное на вводный и заключительный инструктажи и на тренировочные упражнения, если таковые запланированы. Во время их выполнения учащиеся приобретают навыки, но не участвуют в производственной деятельности. 2.Норма времени указывается ученическая. 3.В графе «Примечание» или «отметка о выполнении» мастер проставляет итог по каждой позиции. (общая структура:месяц,наименоавнеи программы,количество часов на тему,наименование учебно-производственных работ,норма времени учащегося,количество работ на одну группу,количество часво на все группу).План в конце учебного периода послужит отчетным документом, позволяющим установить степень выполнения программы и объективно оценить каждого учащегося. В некоторых случаях, когда практика осуществляется непосредственно на производстве, составляются индивидуальные планы обучения. Они также будут служить учетными документами. По целому ряду профессий (в частности, механизаторов сельского хозяйства) составляются планы проведения производственных практик. Общий план(наименование тем программы,количество часво на подтему,наименование учебных работ,количество работ на группу,норма времени учащегося на еденицу работ,все часов) Во многих учебных заведениях используются подробные планы производственного обучения группы на месяц, в которых указывается время на изучение каждой темы, количество работ, выполняемых каждым учащимся, т.е. создается единый документ по планированию и учету выполнения работы. Такая форма может оказаться весьма удобной.

24. Виды и особенности учебно-технологической документации мастера профессионального обучения.

Учебно-технологическая документация - серьезный инструмент в руках мастера, позволяющий достигать успешного решения учебных задач. От ее применения в значительной мере зависит формирование компетентности будущих специалистов.

К учебно-технологической документации относят:

- чертежи на изготовляемые изделия с техническими требованиями;

- средства письменного инструктирования — инструкционные и инструкционно-технологические карты.

В зависимости от специфики изучаемой специальности, проводить практические занятия исключительно по чертежам, кинематическим и электрическим монтажным схемам. В чертежах должны присутствовать полные технические требования. Особое значение в учебном процессе отводится письменному инструктированию. Важно наличие перед глазами обучаемого инструкционной карты, показывающей, какой взять инструмент, какой установить режим, что сделать в первую очередь, что — потом и т.д., как проверить правильность своих действий. С помощью инструкционных карт учащиеся многое понимают и без объяснений наставника. Технологическая и инструкционная карты построены по общей схеме, отражающей последовательность действий, которые предстоит выполнить. Отличие в одном: инструкционная карта должна иметь дополнительную графу — указания по самоконтролю, — которая позволяет учащемуся самостоятельно проконтролировать правильность своих действий. Работа по инструкционной карте приучает учащихся самостоятельно выполнять работы в определенной последовательности с применением необходимых инструментов, приспособлений, оборудования. При работе с документацией такого рода следует учитывать индивидуальность учащегося и подходить к работе дифференцировано. Для сильных учеников представления о последовательности своих действий и их характере складываются уже в процессе вводного инструктажа им достаточно беглого ознакомления с инструкционной картой.

25. Текущие планирование учебной работы мастера с группой. Примерная структура плана.

Процесс планирования – это процесс постановки целей и задач.

Текущее планирование представлено планом воспитательной работы куратора (мастера) группы на год с разбивкой по месяцам и отражено в журнале куратора.

1 Приступая к составлению плана куратору (мастеру) группы необходимо иметь источники планирования (документы, пособия, рекомендации), данные диагностики, даты календаря, план учебно-воспитательной работы техникума и другое.

2 План воспитательной работы должен соответствовать следующим требованиям:

- соответствие педагогическим целям и задачам, актуальным проблемам в воспитании студентов;

- соответствие возрастному уровню, возможностям и интересам студентов;

- разнообразие и адекватность методов и форм работы;

- посильность и реальность его выполнения.

План составляется на основе программы воспитательной работы в группе и должен соответствовать ее содержанию.

3 При составлении плана куратору (мастеру) группы желательно привлекать к планированию студентов, чтобы добиться его соответствия поставленным требованиям (п. 5.2) и максимальной реализации. Для этого куратор (мастер) группы должен провести предварительную работу со студентами (анкетирование, беседы и т.п.).

4 План воспитательной работы на месяц составляется в типовой форме в специально отведенных разделах в журнале куратора;

4.1 Форма текущего плана работы представлена в таблице 1.

Таблица 1 – План воспитательной работы

Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственные	Отметка о выполнении

План воспитательной работы на год составляется по направлениям деятельности, определенным в программе воспитательной работы.

4.2 Оперативное планирование представляет собой план-конспект конкретных воспитательных дел (классного часа, собрания группы или родителей студентов, тематического вечера, спортивные мероприятия и т.п.). План воспитательного дела включает в себя:

- название и/или тему;

- цели и задачи;

- подробный ход воспитательного дела;

- содержание используемой информации;

- использованные формы и методы;

- используемые материалы, средства и т.п.

План открытого воспитательного дела может оформляться в виде методической разработки.

5 В целях контроля выполнения плана воспитательной работы в таблице 1 предусмотрена отметка о выполнении задания или проведении мероприятия. Более подробная информация о проведении наиболее важных воспитательных дел фиксируется в специально отведенных тетрадях или разделах журнала куратора (например, дневник индивидуальной работы со студентами, беседы с родителями).

На основе этой информации куратор (мастер) группы составляет отчет о проделанной работе, анализирует итоги участия группы в соревновании и достигнутые результаты.

При планировании работы на следующий период куратору (мастеру) группы необходимо учитывать выявленные недостатки и несоответствия.