Теория самодетерминации

ТС — это подход к человеческой мотивации и личности, который использу­ет традиционные эмпирические методы, опираясь при этом на организмичес-кую метатеорию, подчеркивающую значимость внутренних ресурсов человека для личностного развития и саморегуляции поведения. Таким образом, область применения этой теории - исследования свойственного человеку стремления к росту и природных психологических потребностей, лежащих в основе его инициативности и интеграции личности, а также условий, которые способствуют этим положительным процессам. На основе полученных эмпирических данных мы выделили три такие потребности: потребность в компетентности, в связи с другими и в автономии. Они, по-видимому, являются ключевыми для оптимальной реализации природных пред-расположенностей к росту и интеграции, равно как и для конструктивного со­циального развития и личного благополучия.

Значительная часть исследований, опирающихся на ТС, была направлена также на изучение факторов окружающей среды, которые ослабляют или раз­рушают инициативу, социальное функционирование и личностное благопо­лучие. Несмотря на то что было изучено множество специфических вредных эффектов, данное исследование предполагает, что эти негативные факторы можно наиболее экономно описать в терминах фрустрации трех базовых пси­хологических потребностей. Таким образом, ТС не только направлена на изу­чение специфической природы стремления к личностному росту; она также исследует факторы социального окружения, которые противостоят этому стремлению.

Природа мотивации

Мотивация связана с энергией, направленностью деятельности, упорством в ее осуществлении и достижением желаемого результата — иными словами, со всеми аспектами активации и реализации намерений. Мотивация всегда была центральной проблемой психологии, поскольку лежит в основе биологической, когнитивной и социальной регуляции. Возможно, более важно то, что в реальном мире мотивация высоко ценится в силу ее последствий: мотивация -производящая сила. Поэтому на нее обращают особое внимание люди и про­фессионалы, побуждающие других людей к действию: менеджеры, учителя, религиозные лидеры, тренеры, медицинские работники, родители.

Даже поверхностное размышление приводит к заключению, что людей по­буждают к действию очень разные факторы, сильно различающиеся по своим последствиям и по тому, как люди к ним относятся. Люди могут быть мотиви­рованы потому, что им нравится данный вид деятельности, или потому, что на них сильно давят извне. Человека может вовлечь в действие как неугасающий интерес, так и подкуп. Он может действовать, руководствуясь внутренней по­требностью отличиться, или из страха, что за ним следят. Этот контраст между случаями, когда у человека есть внутренняя мотивация, и случаями, когда на него оказывают сильное внешнее давление, безусловно, знаком каждому.

Сравнение людей, чья мотивация аутентична (то есть самостоятельно создана или принята), и тех, кого побуждают к действию извне, как правило, показывает, что для первых характерна более высокая степень заинтересованности, оживленности и доверия, что, в свою очередь, проявляется как в улучшении деятельности, повышении ее целенаправленности и творческого характера, так и в повышении жизнеспособности, самоуважения и общего благополучия. Это так, даже когда у людей одинаковый уровень субъективной компетентности или эффективности в осуществлении данной деятельности.

Поскольку между формами регуляции при внутренней мотивации и внешнем принуждении существуют функциональные и феноменологические различия, ТС поставила себе задачу разработать более дифференцированный подход к мотивации, спрашивая, какой тип мотивации проявляется в любой конкретный момент времени. Приняв во внимание то, как сам человек понимает силы, заста-вляющие его действовать, ТС оказалась способна к определению нескольких различных типов мотивации, каждый из которых имеет вполне определенные последствия для учебы, деятельности, личного опыта и благополучия.