- •Часть 3:
- •Введение
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •1. Цели и задачи педагогической практики
- •2. Организация педагогической практики
- •Учебно-тематический план педагогической практики
- •Система оценивания педагогической практики
- •3. Этапы педагогической практики
- •1 Этап – подготовительный
- •2 Этап – деятельностный
- •3 Этап – заключительный
- •4. Содержание педагогической практики (6 недель)
- •Раздел 1 (1-3 недели)
- •Тема 1. Организационно-методическая работа
- •Тема 2. Педагогическая деятельность психолога
- •Представление результатов: разработку учебной темы студенту-практиканту необходимо представить в дневниковых записях по педагогической практике.
- •Ход выполнения задания:
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при проведении лекции учтите следующие узловые моменты, которые могут составить основу для анализа и оценивания прочитанной лекции:
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания:
- •Раздел 2 (4-6 недели)
- •Тема 3. Анализ деятельности участников образовательного процесса
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при изучении детского коллектива и анализе сложившейся в нем воспитательной ситуации придерживайтесь следующего примерного плана.
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при изучении и анализе конфликтных ситуаций придерживайтесь следующего примерного плана.
- •Тема 4. Работа в соответствии с годовым планом учреждения
- •Тема 5. Итоги и анализ педагогической практики
- •5. Документация по педагогической практике
- •Рекомендуемая литература
- •Пример оформления индивидуального плана
- •Индивидуальный план работы студента на период педагогической практики
- •Образец оформления дневника по педагогической практике
- •Педагогическая практика Сроки проведения: ___________________________________________ Цель практики: ______________________________________________
- •Задачи практики: ____________________________________________
- •Директор учреждения: ________________________________________
- •Консультант от учреждения: ___________________________________
- •Пример оформления дневниковых записей
- •Характеристика консультанта от учреждения о практике студента
- •Руководитель _______________ /__________________________/
- •Образец оформления титульного листа отчетных материалов по педагогической практике
- •Содержание Отчета по педагогической практике
- •1. Отчет по практике
- •2. Оценка студентом организации практики
- •Методическая разработка учебной лекции
- •Анализ учебного занятия по психологии
- •15. Общая оценка занятия.
- •Психологический анализ урока
- •Виды психологического анализа урока
- •Методическая разработка семинарского занятия
- •Примерная схема наблюдения за деятельностью учащихся на занятии
- •Шкала для наблюдения за оценочной деятельностью учителя
- •Содержание
- •Приложение 5. Образец оформления титульного листа отчетных материалов по педагогической практике 37
3 Этап – заключительный
оформление отчетной документации о выполнении индивидуального плана педагогической практики студентом и ее представление на кафедру психологии;
участие практиканта в итоговой конференции по практике (представление творческих отчетов может проходить с использованием фото-, киноматериалов, демонстрацией разработок, подготовленных и использованных в процессе практической педагогической деятельности).
4. Содержание педагогической практики (6 недель)
Педагогическая практика состоит из двух разделов. Длительность каждого раздела составляет 3 недели.
Программой предусматривается выполнение каждым студентом практических заданий, взаимосвязанных друг с другом. Данные задания представляют собой анализ учебной и педагогической деятельности и своего рода этапы развернутой методической подготовки к проведению, анализу и контролю результативности аудиторного занятия по психологии с разными категориями слушателей (учащиеся, студенты и др.). Разработка и проведение аудиторных занятий (урок, лекция, семинар, практические и пр.) является этапом практической реализации изученных дидактических положений и закономерностей организации учебного процесса.
Раздел 1 (1-3 недели)
В данный период педагогической практики студенты изучают:
психологические особенности построения учебных занятий;
методические особенности построения учебных занятий по психологии;
психолого-педагогический анализ занятий, различных по форме и содержанию;
психологические особенности методической и творческой работы педагога.
Тема 1. Организационно-методическая работа
Задание 1. Участие в установочной конференции
Указания по выполнению задания: ознакомиться с программой педагогической практики. Принять участие в установочной конференции.
Представление результатов: внести в дневник по практике сведения об участии в установочной конференции.
Явка студента на установочную конференцию строго обязательна.
Задание 2. Знакомство с базой практики, консультантом от учреждения
Указания по выполнению задания: ознакомиться с Положением (Уставом) и другими основными документами, которые регламентируют деятельность данного учреждения (целью и основные задачи учреждения, организационная структура и пр.).
Представление результатов: внести в дневник по практике основные сведения об учреждении.
Задание 3. Знакомство с документацией психолога (преподавателя психологии)
Указания по выполнению задания: необходимо ознакомиться с функциональными обязанностями специалиста, с документацией, отражающей все уровни планирования его труда, а также осуществить подготовительную и непосредственную деятельность по аспектам социально-психологического сопровождения.
Представление результатов: анализ работы отразить в дневниковых записях. В приложении к отчету привести функциональные обязанности специалиста.
Задание 4. Составление индивидуального плана прохождения практики
Указания по выполнению задания: индивидуальный план составляется студентом под контролем консультанта от учреждения и кафедрального руководителя (см. приложение 1). Он должен включать в себя все задания, вынесенные на педагогическую практику.
Представление результатов: индивидуальный план утверждается в первые дни прохождения практики консультантом от учреждения и кафедральным руководителем, включается в отчетные материалы по практике.