- •Часть 3:
- •Введение
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •1. Цели и задачи педагогической практики
- •2. Организация педагогической практики
- •Учебно-тематический план педагогической практики
- •Система оценивания педагогической практики
- •3. Этапы педагогической практики
- •1 Этап – подготовительный
- •2 Этап – деятельностный
- •3 Этап – заключительный
- •4. Содержание педагогической практики (6 недель)
- •Раздел 1 (1-3 недели)
- •Тема 1. Организационно-методическая работа
- •Тема 2. Педагогическая деятельность психолога
- •Представление результатов: разработку учебной темы студенту-практиканту необходимо представить в дневниковых записях по педагогической практике.
- •Ход выполнения задания:
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при проведении лекции учтите следующие узловые моменты, которые могут составить основу для анализа и оценивания прочитанной лекции:
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания:
- •Раздел 2 (4-6 недели)
- •Тема 3. Анализ деятельности участников образовательного процесса
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при изучении детского коллектива и анализе сложившейся в нем воспитательной ситуации придерживайтесь следующего примерного плана.
- •Ход выполнения задания:
- •Указания по выполнению задания: при изучении и анализе конфликтных ситуаций придерживайтесь следующего примерного плана.
- •Тема 4. Работа в соответствии с годовым планом учреждения
- •Тема 5. Итоги и анализ педагогической практики
- •5. Документация по педагогической практике
- •Рекомендуемая литература
- •Пример оформления индивидуального плана
- •Индивидуальный план работы студента на период педагогической практики
- •Образец оформления дневника по педагогической практике
- •Педагогическая практика Сроки проведения: ___________________________________________ Цель практики: ______________________________________________
- •Задачи практики: ____________________________________________
- •Директор учреждения: ________________________________________
- •Консультант от учреждения: ___________________________________
- •Пример оформления дневниковых записей
- •Характеристика консультанта от учреждения о практике студента
- •Руководитель _______________ /__________________________/
- •Образец оформления титульного листа отчетных материалов по педагогической практике
- •Содержание Отчета по педагогической практике
- •1. Отчет по практике
- •2. Оценка студентом организации практики
- •Методическая разработка учебной лекции
- •Анализ учебного занятия по психологии
- •15. Общая оценка занятия.
- •Психологический анализ урока
- •Виды психологического анализа урока
- •Методическая разработка семинарского занятия
- •Примерная схема наблюдения за деятельностью учащихся на занятии
- •Шкала для наблюдения за оценочной деятельностью учителя
- •Содержание
- •Приложение 5. Образец оформления титульного листа отчетных материалов по педагогической практике 37
Система оценивания педагогической практики
Критерии
Оценка |
1 Освоение теоретического содержания |
2 Сформированность умений и навыков |
3 Самостоятельность и творчество |
4 Личностное отношение |
5 Качество выполнения заданий |
6 Оформление; сроки сдачи |
«Отлично» |
Освоено полностью, без пробелов |
Все необходимые практические навыки сформированы |
Высокая |
Проявил все названные качества |
Все задания выполнены, качество выполнения высокое |
Отвечает требованиям; сдана вовремя |
«Хорошо» |
Освоено полностью, без пробелов |
Некоторые практические навыки сформированы недостаточно |
Средняя |
Проявил большинство названных качеств |
Все задания выполнены, допущены ошибки |
Отвечает требованиям; сдана вовремя |
«Удовлетворительно» |
Освоено частично, но пробелы не носят существенного характера |
Необходимые практические навыки в основном сформированы; или некоторые практические навыки не сформированы |
Низкая |
Проявил некоторые названные качества |
Большинство заданий выполнено, но некоторые из них, возможно, содержат ошибки |
Частично отвечает требованиям; сдана с небольшим опозданием или вовремя |
«Неудовлетворительно» |
Освоено частично, пробелы носят существенный характер; или не освоено |
Практические навыки работы не сформированы |
Не самостоятелен |
Не проявил названных качеств |
Большинство заданий не выполнено, содержатся грубые ошибки |
Не отвечает требованиям; сдана с нарушениями сроков |
3. Этапы педагогической практики
1 Этап – подготовительный
участие студента в установочной конференции по практике;
изучение программы педагогической практики;
знакомство с руководителем учреждения, психологами, преподавателями психологии, работающими на базе практики;
закрепление консультанта от учреждения;
изучение основной документации учреждения;
разработка индивидуального плана работы на педагогической практике, согласование его с консультантом от учреждения и кафедральным руководителем.
2 Этап – деятельностный
выполнение заданий, включенных в программу педагогической практики. Задания выполняются в определенном программой объеме в соответствии с возможностями и особенностями учреждения;
разработка и апробация педагогических технологий, форм и методов преподавания психологических дисциплин;
изучение научной и учебно-методической литературы в рамках подготовки и проведения занятий по психологии;
работа в соответствии с годовым планом психолога данного учреждения и учетом реальных потребностей базы практики;
рефлексия собственного опыта педагогической и практической деятельности;
ежедневное оформление дневника прохождения педагогической практики.