Р оссийский государственный социальный университет
	Филиал РГСУ в г. Минске
		А. В. Галуза Н. В. Смирнова Н. Н. Шавель В. Н. Шашок
		Практическая подготовка по специальности «психологиЯ» Часть 3: педагогическая практика
		Минск 2008

Российский государственный социальный университет

Филиал РГСУ в г. Минске

А. В. Галуза

Н. В. Смирнова

Н. Н. Шавель

В. Н. Шашок

Практическая подготовка по специальности

«психология»

Часть 3:

педагогическая практика

Учебное пособие

по специальности 030301.65 – психология

Минск

2008

ББК 74.58:88я73
	П78

Рекомендовано к изданию

Учебно-методическим советом филиала РГСУ в г. Минске

Протокол № __ от __ ________ 2008 г.

Рецензенты:

Сенько Т. В., доктор психологических наук, профессор;

Кушнир Н.Я., кандидат психологических наук, доцент

П78	Практическая подготовка по специальности «Психология»: в 4 ч.: Часть 3: Педагогическая практика: учеб. пособие по специальности 030301.65 – психология / А. В. Галуза [и др.]; под общ. ред. В. Н. Шашок. – Минск: Филиал Рос. гос. соц. ун-та в г. Минске, 2008. – 58 с.

В учебном пособии представлена программа педагогической практики для студентов по специальности «Психология». Содержатся материалы организации и содержания данного вида практики, даются рекомендации по выполнению заданий, способствующих закреплению практических умений и навыков педагогической деятельности.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Психология», а также преподавателей, занимающихся организацией практики, практических работников, супервизоров, которые осуществляют сопровождение студентов-практикантов в образовательных учреждениях.

	ББК 74.58:88я73

	© Филиал РГСУ в г. Минске, 2008

Введение

В системе вузовской профессиональной подготовки психологов большое внимание отводится практической подготовке специалистов. Практика является составной частью учебного процесса. Педагогическая практика является одним из важных этапов обучения студентов педагогическим умениям. Она проводится после освоения студентом таких курсов, как «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методика преподавания психологии» и др.

Цель педагогической практики – обобщение и совершенствование знаний и умений студентов в преподавании психологии, формирование профессиональной позиции преподавателя психологии и проверка возможностей их самостоятельной работы в качестве преподавателя психологии в условиях разных образовательных учреждений. Во время педагогической практики студенты выполняют обязанности в соответствии с должностями, определенными квалификационными требованиями специалиста, а при наличии вакантных должностей могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики. Содержание педагогической практики определяется настоящей программой. Сроки проведения устанавливаются учебными подразделениями РГСУ в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.

Данные учебные материалы подготовлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Психология» (утвержден приказом Минобразования России № 686 от 02.03.2000), Рекомендациями по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (письмо Минобразования Российской Федерации № 14-55-484 ин/15 от 03.08.2000), Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1154 от 25.03.2003), Положением по организации практики студентов РГСУ, Постановлением Совета Министров Республики Беларусь № 1823 от 30.11.2000, разработанным в Филиале Положением о практике студентов филиала РГСУ в г. Минске.

Извлечения

из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования (2000 г.)

6.5. Требования к организации практик.

Практика, как важнейшая часть профессиональной подготовки психолога, направлена на достижение следующих целей:

• освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;

• закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;

• обучение навыкам решения практических задач;

• формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

• знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.

Задачи определяются для каждого конкретного вида практики.

Виды практики:

1. учебно-ознакомительная – 3 недели,

2. педагогическая – 6 недель,

3. производственная – 6 недель,

4. научно-исследовательская и квалификационная – 10 недель.

На каждом курсе содержание практики должно соответствовать уровню подготовленности студентов.