Выводы по второму разделу

Основываясь на исследованиях педагогов и психологов можно сделать вывод о структуре, принципах и роли диагностики делинквентного поведения в условиях общеобразовательной школы.

Диагностикой склонности к делинквентному поведению в подростковой среде в условиях общеобразовательной школы занимаются социальный педагог и школьный психолог. Их основными задачами в данном направлении деятельности является своевременная диагностика предрасположенности к делинквентному поведению, его профилактика и последующая коррекционная работа.

Основными принципами социально-педагогической диагностики в школе являются: принцип объективности, принцип достоверности информации, принцип системности, принцип клиентоцентризма, принцип причинной обусловленности, принцип комплексного подхода, принцип конфиденциальности, принцип научной обоснованности, принцип не нанесения ущерба и принцип эффективности.

Так же были рассмотрены существующие методики диагностики делинквентного поведения и составлен оптимальный комплекс методик для социального педагога либо психолога для диагностики делинквентного поведенияв условиях школы.