
- •«Мой психологический портрет, как субъекта общения»
- •Потребности и мотивы личности в общении
- •Коммуникативные особенности личности
- •Вербальные и невербальные особенности коммуникации
- •Репрезентативные системы и их роль в общении
- •Феномены социальной перцепции: эмпатия
- •Феномены социальной перцепции: рефлексия
- •Ролевое взаимодействие
- •Социально-психологические особенности субъекта, затрудняющие общение
- •Стратегии поведения в конфликтной ситуации
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФБГОУ ВПО «Омский Государственный Университет им. Ф.Д. Достоевского»
Факультет психологии
Практикум
по психологии общения
«Мой психологический портрет, как субъекта общения»
Выполнил:
студент группы
ППБ-221С
Зимин И.А.
Проверила:
к.п.н. Маленова А.Ю.
Омск - 2013
Лабораторная работа №1
Потребности и мотивы личности в общении
Методика «Изучение потребности в общении» (Ю.М. Орлов)
Диагностика мотивов аффилиации (А. Мехрабиан)
Таблица 1
Уровень потребности в общении
№ |
Показатель |
Баллы |
Уровень |
Max балл |
1 |
Потребность в общении |
26 |
высокий |
33 |
Рис.1. Уровень потребности в общении
Таблица 2
Особенности мотивации аффилиации
№ |
Мотивы |
Баллы |
Уровень |
1 |
Стремление к принятию (СП) |
134 |
средний |
2 |
Страх отвержения (СО) |
126 |
средний |
Рис.2. Особенности мотивации аффилиации
Гипотеза о том, что у испытуемого высокий уровень общения и стремление к принятию доминирует над страхом отвержения, подтвердилась. Испытуемый очень общительный человек, порой даже без меры, разговорчив, любит высказываться по разным вопросам, иногда это раздражает окружающих, тяжело переносит одиночество и ситуации, когда возможности для общения ограниченны. Сильно зависим от мнения окружающих, нередко становится слишком навязчивым в общении и болезненно реагирует, когда испытуемого начинают избегать. Испытуемый охотно знакомиться с новыми людьми, любит бывать в центре внимания, старается постоянно быть в окружении друзей, предпочитает трудиться в коллективе, а не в одиночку, не отказывает в просьбах помочь, хотя и не всегда может их выполнить.
У испытуемого средний уровень развития мотивов. При средних значениях мотивационных тенденций «стремление к людям» и «боязнь быть отвергнутым» трудно делать выводы о возможном поведении и его переживаниях, связанные с человеческими отношениями. Но «стремление к принятию» у испытуемого на несколько баллов выше «страха отвержения», что подтверждает, он стремится к людям, активно ищет контактов и испытывает удовлетворение от эмоционального положительного общения с окружающими на среднем уровне.
Лабораторная работа №2
Коммуникативные особенности личности
Методика «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей - КОС» (В.В. Синявский, Б.А. Федоришин)
Таблица 3
Уровень коммуникативных и организаторских способностей
№ |
Способности |
Баллы |
К |
Оценка |
Уровень |
1 |
Коммуникационные |
18 |
0.9 |
5 |
очень высокий |
2 |
Организаторские |
15 |
0.75 |
4 |
высокий |
Рис.3. Уровень коммуникативных и организаторских способностей
Гипотеза о том, что у испытуемого высокий уровень коммуникативных и организаторских способностей, подтвердилась. Испытуемый не теряется в новой обстановке, быстро находит друзей, постоянно стремится расширить круг своих знакомств, занимается общественной деятельностью, помогает близким, друзьям, проявляет инициативу в общении, с удовольствием активно принимает участие и сам любит организовывать различные игры и мероприятия, способен самостоятельно принять решение в трудной ситуации.
Испытуемый активно стремиться к организаторской и коммуникативной деятельности, испытывает в ней большую потребность и активно стремится к ней. В важном деле или создавшейся сложной ситуации предпочитает принимать самостоятельное решение, отстаивает своё мнение и добивается, чтобы оно было принято товарищами. Испытуемый настойчив в деятельности, которая его привлекает, ищет себе такие дела, которые удовлетворяли бы его потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. При наличии мотивации, целеустремленности и надлежащих условиях деятельности данные способности могут дальше развиваться.
Лабораторная работа №3