- •1.Предмет, задачи и особенности психологической науки.
- •2.Методология психологии. Методы психологии. Системный подход
- •3. Основные этапы развития психологии и представлений о ее предмете.
- •4.Культурно-историческая парадигма в психологии.
- •5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманис. Психол., когнитивизм).
- •6.Психологическая теория деятельности.
- •6.Деятельностный подход в психологии. Стр-ра деят-ти.
- •8.Сознание человека:определение, общая характеристика,струк-а
- •9.Неосознаваемые явления в психике, классификация(подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосоз-го.
- •13. Мышление: определение, классификации, свойства, логические операции, способы производства умозаключений. Понятие интеллект.
- •14.Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Синтезирование образов. Формы воображения: фантазии, грезы, мечты.
- •15.Речыопределение, речи и язык. Виды речи (монологическая, диалогическая, письменная), их назначение. Функции речи.
- •16.Внимание:определение, виды, св-ва. Механизмы внимания. Нарушения внимания. Тренировка внимания.
- •17.Психич.Сост:определение,методы исслед., характеристики, классиф-я, управление психич. Сост.
- •18.Эмоции: понятие, функции и формы эмоций. Развитие эмоциональной сферы личности. Теории эмоций. Отличие чувств от эмоций, классификация чувств.
- •19.Потребности:сущность, виды, классификации потребностей зарубежных и отечественных авторов.
- •19.Мотивы и мотивация. Мотивация и личность: мотив власти, мотивы аффиляции, отвергания, альтруизм. Формула самоуважения у.Джемса, уровень притязаний и самооценки.
- •17.Представления: понятие, виды, функции.
- •20.Воля и волевые процессы: воля, ее функции, механизм волевого поведения, характеристики волевого действия. Структура волевого акта. Развитие волевой регуляции.
- •19.Индивидуально-типические сво-ва человека: конститутциональные теории личности, нейродинамические теории, факторные.
- •21.Личность:определение, основные св-ва личности. Индивид, субъект деят-и, личность, индивидуальность. Система «я».
- •22. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •23.Темперамент:определение, основные св-ва нервной системы, их соотношение с типами темперамента. Св-ва темперамента. Харак-а типов темперамента.
- •24.Характер:определение, структура, акцентуация.
- •25. Способности:определение, виды, задатки, уровни развития способностей.
- •26. Экспериментальная психология.
- •27.Психодиагностика как наука и практическая деят-ть.
- •28.Разработка и стандартизация теста:основные положения.
- •29. Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •Психология личности. Психологический портрет
- •Профессионально-этические принципы в психодиагностике. Этические стандарты психологов
- •Психологическое заключение и психологический диагноз
- •33(Часть). Вербальное и невербальное общение (позы, жесты, мимика, пантомимика)
- •34.Социализация личности. Этнические факторы социализации личности (усвоение языка, культурно - историческое развитие общества, межэтническое общение). Я-концепция.
- •32.Виды отношений в обществе.Ролевое поведение.Межличноетная роль.Социальная роль.
- •35. Малые социальные группы: понятие, виды, структурированные и динамические характеристики.
- •36. Большие социальные общности: понятие, виды, психологические особенности внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- •41.Психология больного. Типы психического реагирования на заболевяние.Факторы, влияющие на тип психического реагирования.
- •40. Невротические и психосоматические расстройства. Основные клинич.Проявления. Теории неврогенеза. Факторы, способствующие возник.Невротич-х расст-в.
- •41.Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии.
- •41,42,43.Предмет,задачи,разделы,принципы и методы психологии развития и возрастной психологии. Проблема возраста в зарубежной и отечественной психологии.
- •42.Условия психического развития. Детерминанты психического развития. Механизмы развития личности (идентификация, обособление).
- •44. Возрастная периодизация в культурно-исторической теории (л. С. Выготский).
- •46.Психология труда (п.Т.) как область знаний, как наука. Объект, предмет и методы психол. Труда.
- •47. Объект и субъект труда. Структура субъекта труда. Развитие чел. Как субъекта труда, его отличительные особенности. Классификация личности как субъект труда (по к.К.Платонову).
- •50. Профессионально важные качества личности (пвк). Общие и специальные способности.
- •58,59. Деструктивные и конструктивные функции конфликтов.
- •60.Организационная психология (оп) как наука. История развития, объект, предмет, методы организационной психологии.
- •63.Классификация видов карьер по различным критериям.
- •54. Способы регуляции функц-х состояний (дыхательные упражнения, изменения тонуса мышц, мимика, звукодвигательные упражнения).
- •60.Виды психологических шкал. Виды психологических измерений. Стандартизация и нормализация исходных эмпирических данных.
- •64. Психологические особенности реализации управленческих функций
- •62. Основные психологические концепции, используемые в социальной работе. Основы профессионализма социального работника.
- •64.Психологич.Аспекты основных методов профес-го отбора соискателей.
- •67.Рекрутмент:общая харак-ка, история становления, типология, стру-а агенств, основные технологии работы.Зун необходимые рекрутеру. Этические заповеди рекрутера.
- •68. Роль психических процессов в формировании рекламного воздействия
- •69.Многоярусная психологическая классификация профессий е.А.Климова.
- •72. Психологическая модель предпринимателя.
- •54. Понятие «функциональные состояния человека» (ф.С.), основные виды функциональных состояний. (196стр.)
13. Мышление: определение, классификации, свойства, логические операции, способы производства умозаключений. Понятие интеллект.
Мышление-социально-обусловленный, неразрывно связано с речью психич. процесс обобщенного и опосредованного отражения действит. Возникающий из практич. деят-и на основе чувственного познания и далеко выходящие за его пределом.
По характеру решаемых задач:
теоретич.-направ. на нахождение общих задач;
практич.-решение частных задач.
понятийное-когда чел.оперирует понятиями, суждениями; образное-оперир. Образами по развернутости мыслит.процесса развития: дискурсивное (рассуждение), интуитивное.
по степени новизны и оригинальности: репродуктивное (шаблонное), продуктивное (творческое)
по форме мышления: наглядно-действенное-вид мышления, опирающ.на непосред. восприятие предметов;
наглядно-образное-характеризуется опорой на представление и образы;
абстрактно-логическое-осущ. При помощи логич.операций, словами.
Формы мышления: понятие-форма мыш. отражают, существенные св-ва, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов; суждение-фор, мыш. отражающая связи м/у предметами или явлениями, это утверждение или отрицание чего-либо; рассуждение-работа мысли над суждением; умазаключ - фор.мыш, на основе нескольких суждений делается определенные выводы (индукция, аналогия, дедукция)
Операции: сравнение; анализ-мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов; синтез-восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения; абстракция-выделение одной какой-либо стороны,свой-ва и отвлечение от остальных; обобщение-отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.
14.Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Синтезирование образов. Формы воображения: фантазии, грезы, мечты.
Воображение-психич. процесс создание нового в форме образов, представлений или идеи. Позволяет представить рез. труда до его начала, но не только конечный продукт труда, но и его промежуточные продукты.
по степени произвольности: а) непроизвольное воображение - образы рождаются непреднамеренно, неожиданно (сновидения); б) произвольное воображение — когда перед человеком стоит задача создания определенных образов.
по___степени____активности: воссоздающие- в нем происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой из вне стимуляции в виде словесных сообщений, схем и т.д. Антицип-я-способность предвосхищать будущие события.
Творческая - в ходе кот. чел. самост. Создает новые образы и идеи. Мечты-воображаемое, мысленно представляемое. Фантазия-психич.процесс, продуктивная деят., творческая способность
по___степени____пассивности: продуктивная-внем действительность сознательно конструируется чел. а не просто механически копируется; репродуктивная ставиться задача воспроизвести реальность в том виде, в кот. она есть, хотя здесь присут. элемент фантазии.
привемы: комбинирование - создание новых образов на основе сочетание уже известных, агглютинация - соед. двух или нескольких предметов во едино; акцентирование-заострение, подчеркивание каких-либо признаков; аналогия-образ создается по аналогии с тем, что есть в действительности; типизация (обобщение), перенос.