- •1.Предмет, задачи и особенности психологической науки.
- •2.Методология психологии. Методы психологии. Системный подход
- •3. Основные этапы развития психологии и представлений о ее предмете.
- •4.Культурно-историческая парадигма в психологии.
- •5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманис. Психол., когнитивизм).
- •6.Психологическая теория деятельности.
- •6.Деятельностный подход в психологии. Стр-ра деят-ти.
- •8.Сознание человека:определение, общая характеристика,струк-а
- •9.Неосознаваемые явления в психике, классификация(подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосоз-го.
- •13. Мышление: определение, классификации, свойства, логические операции, способы производства умозаключений. Понятие интеллект.
- •14.Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Синтезирование образов. Формы воображения: фантазии, грезы, мечты.
- •15.Речыопределение, речи и язык. Виды речи (монологическая, диалогическая, письменная), их назначение. Функции речи.
- •16.Внимание:определение, виды, св-ва. Механизмы внимания. Нарушения внимания. Тренировка внимания.
- •17.Психич.Сост:определение,методы исслед., характеристики, классиф-я, управление психич. Сост.
- •18.Эмоции: понятие, функции и формы эмоций. Развитие эмоциональной сферы личности. Теории эмоций. Отличие чувств от эмоций, классификация чувств.
- •19.Потребности:сущность, виды, классификации потребностей зарубежных и отечественных авторов.
- •19.Мотивы и мотивация. Мотивация и личность: мотив власти, мотивы аффиляции, отвергания, альтруизм. Формула самоуважения у.Джемса, уровень притязаний и самооценки.
- •17.Представления: понятие, виды, функции.
- •20.Воля и волевые процессы: воля, ее функции, механизм волевого поведения, характеристики волевого действия. Структура волевого акта. Развитие волевой регуляции.
- •19.Индивидуально-типические сво-ва человека: конститутциональные теории личности, нейродинамические теории, факторные.
- •21.Личность:определение, основные св-ва личности. Индивид, субъект деят-и, личность, индивидуальность. Система «я».
- •22. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •23.Темперамент:определение, основные св-ва нервной системы, их соотношение с типами темперамента. Св-ва темперамента. Харак-а типов темперамента.
- •24.Характер:определение, структура, акцентуация.
- •25. Способности:определение, виды, задатки, уровни развития способностей.
- •26. Экспериментальная психология.
- •27.Психодиагностика как наука и практическая деят-ть.
- •28.Разработка и стандартизация теста:основные положения.
- •29. Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •Психология личности. Психологический портрет
- •Профессионально-этические принципы в психодиагностике. Этические стандарты психологов
- •Психологическое заключение и психологический диагноз
- •33(Часть). Вербальное и невербальное общение (позы, жесты, мимика, пантомимика)
- •34.Социализация личности. Этнические факторы социализации личности (усвоение языка, культурно - историческое развитие общества, межэтническое общение). Я-концепция.
- •32.Виды отношений в обществе.Ролевое поведение.Межличноетная роль.Социальная роль.
- •35. Малые социальные группы: понятие, виды, структурированные и динамические характеристики.
- •36. Большие социальные общности: понятие, виды, психологические особенности внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- •41.Психология больного. Типы психического реагирования на заболевяние.Факторы, влияющие на тип психического реагирования.
- •40. Невротические и психосоматические расстройства. Основные клинич.Проявления. Теории неврогенеза. Факторы, способствующие возник.Невротич-х расст-в.
- •41.Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии.
- •41,42,43.Предмет,задачи,разделы,принципы и методы психологии развития и возрастной психологии. Проблема возраста в зарубежной и отечественной психологии.
- •42.Условия психического развития. Детерминанты психического развития. Механизмы развития личности (идентификация, обособление).
- •44. Возрастная периодизация в культурно-исторической теории (л. С. Выготский).
- •46.Психология труда (п.Т.) как область знаний, как наука. Объект, предмет и методы психол. Труда.
- •47. Объект и субъект труда. Структура субъекта труда. Развитие чел. Как субъекта труда, его отличительные особенности. Классификация личности как субъект труда (по к.К.Платонову).
- •50. Профессионально важные качества личности (пвк). Общие и специальные способности.
- •58,59. Деструктивные и конструктивные функции конфликтов.
- •60.Организационная психология (оп) как наука. История развития, объект, предмет, методы организационной психологии.
- •63.Классификация видов карьер по различным критериям.
- •54. Способы регуляции функц-х состояний (дыхательные упражнения, изменения тонуса мышц, мимика, звукодвигательные упражнения).
- •60.Виды психологических шкал. Виды психологических измерений. Стандартизация и нормализация исходных эмпирических данных.
- •64. Психологические особенности реализации управленческих функций
- •62. Основные психологические концепции, используемые в социальной работе. Основы профессионализма социального работника.
- •64.Психологич.Аспекты основных методов профес-го отбора соискателей.
- •67.Рекрутмент:общая харак-ка, история становления, типология, стру-а агенств, основные технологии работы.Зун необходимые рекрутеру. Этические заповеди рекрутера.
- •68. Роль психических процессов в формировании рекламного воздействия
- •69.Многоярусная психологическая классификация профессий е.А.Климова.
- •72. Психологическая модель предпринимателя.
- •54. Понятие «функциональные состояния человека» (ф.С.), основные виды функциональных состояний. (196стр.)
33(Часть). Вербальное и невербальное общение (позы, жесты, мимика, пантомимика)
Вербальное (словесное, передача слов 7%, звуковые (интонация и тон голоса 38%) и невербальное передача на 55%).
Общение - согл. А.А. Леонтьеву, процесс установления и поддержания целенаправленного контакта м/у людьми связанными м/у собой общими целями, интересами, мотивами, согл. Столяренко Л.Д. специфическая форма взаимод-я с др. людьми в кот-й удовлетворяются соц.потребности. Согл. В.П. Зинченко, это взаимосвязь 2-х или более людей состоящие в обмене информации познавательного или аффективно-оценочного хар-ра. Принципы речевого воздействия: доступность (учет культурно-образ-го уровня, их жизненного и производст-го уровня; ассоциативность — обращение к эмоц. и рационапь-й. памяти; сенсорная - исполь. цвета, света, звука, рис., моделей; экспрессивность эмоц. напряженность речи, ее эмоц. подтекст, выразительность мимики; интенсивность - характеризует темп подачи информации.
Невербальное общение - посредством неречевых знаковых систем (невербальная коммуникация представляется след, системами: визуальная, тактильная, альфакторная).
Визуальная - жесты, мимика, позы, кожные реакции. Тактильная прикосновения. Альфакторная - запахи.
Функция невербального общения: выражение межличностных отношений, эмоций, управление процессами вербального общения, обмен ритуалами.
Обусловлено импульсами чел. подсознания, сложно подделать.
Виды невербального общения: поза -положение чел. тела, типичное для данной культуры, элементарная единица пространственного поведения чел., П. м-т свидетельст-ть о закрытости, открытости к общению. Закрытая п. - недоверие, рассогласования, критика. Открытая п. - стоя руки раскрыты ладонями, вверх, руки раскинуты, ноги вытянуты, воспринимается как позы доверия, согласия, доброжелательности, психол. комфорта, жесты - разнообразные движения руками и головой. Смысл отдельных жестов различны в различных культурах, но есть и сходные жесты: /. коммуникативные -жесты приветствия, прощания, привлечения внимания, запреты, утвердительные, отрицательные, вопросительные. 2.модальные -выражающие оценку и отношение (одобрение, неудовлетворение, доверия, недоверие, растерянность/ 3. описательные - имеют смысл только в контексте речевого высказывания.
Конгруэнтность - совпадение жестов и речевых высказываний, противоречие есть признак лжи.
Мимика - движение мышц лица. В мимическом выражении 6 основных состояний: гнев, радости, страх, страдания, удивления и отвращения), все движения мышц лица скоординированы.
Пантомимика - выразительные движения чел. тела, служащее наряду с мимикой формой выражения внутр. переживаний (лица, головы, туловища).
Пантомимика - выразительные движения индивида (изменение походки, осанки, при помощи к-о сообщается о его психологическом состоянии и переживаниях, мало контролируется сознанием, наиболее информативными явл. жесты (выразительные движения рук) с помощью к-о дополняется сообщения речевых коммуникаций.