
- •1.Актуальність теми:
- •Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, який планується):
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): а-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здатних студентів): а-4
- •Виховні цілі (цілі розвитку особистості):
- •3. Міжпредметне інтегрування
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •Зміст заняття та її структура. Структурно-логічна схема.
- •Серовари
- •Детермінанти о-антигену
- •Зараження
- •Проникнення вібріонів у шлунок
- •Рівень цАмф
- •«Шигельоз»
- •3.4. Матеріали для самоконтролю:
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •3.4.2. Тести формату а для самоконтролю.
- •1. Механізм передачі холери:
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •Клінічні прояви шигельозу залежно від форми:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики гострого діарейного синдрому та поліомієліту
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
- •6. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літератури
Клінічні прояви шигельозу залежно від форми:
|
Гастроентероколітична форма |
Колітична форма |
Кількість випорожнень |
|
|
Блювання |
|
|
Ознаки зневоднення |
|
|
Біль в животі |
|
|
Бурчання в животі |
|
|
Залишки неперетравленої їжі у випорожненнях |
|
|
Наявність крові у випорожненнях |
|
|
Наявність слизу у випорожненнях |
|
|
Імперативні позиви |
|
|
Тенезми |
|
|
4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
Методики обстеження хворого на гостру кишкову інфекцію з дотриманням правил безпеки.
Обстежити хворого, виявити невідкладний стан, обґрунтувати діагноз.
Скласти індивідуальний план лікування з урахуванням епідеміологічних даних, стадії невідкладного стану та хвороби.
Вміти провести промивання шлунку та кишечника.
5.Вміти виміряти артеріальний тиск.
6.Дати рекомендації стосовно режиму, дієти, обстеження.
7.Вміти надати невідкладну допомогу при зневодненні, ДШ.
8.Вміти спланувати профілактичні заходи.
Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики гострого діарейного синдрому та поліомієліту
№ |
Завдання |
Послідовність виконання |
Зауваження, попередження щодо самоконтролю |
1.
|
Оволодіти методикою клінічного обстеження хворого |
I. З‘ясувати скарги хворого.
|
Відокремити скарги, що характери-зують синдроми: - загальної інтоксикації - зневоднення - органних уражень |
2.
|
Провести курацію хворого |
II. З‘ясувати анамнез: 1. Анамнез хвороби
|
Звернути увагу на гострий початок; термін, послідовність виникнення, динаміку: - гарячки; - нудоти - болю в животі - блювання - проносу - судом - інших симптомів |
2. Анамнез життя 3. Епіданамнез
|
Виявити перенесені хвороби. Виявити дані стосовно реалізації фекально-орального механізму пере-дачі, звернути увагу на вживання продуктів, що можуть бути факторами передачі збуднику, перебування в ендемічних по холері районах |
||
IIІ. Провести об‘єктивне обстеження.
|
Пам’ятати: наявність, вираженість, динаміка симптомів зумовлені терміном і тяжкістю перебігу хвороби, залежать від віку хворого, супутньої патології. |
||
1. Загальний огляд: - загальний стан хворого;
- шкіра, слизові ротоглотки;
- м’язова система
2. Травна система: - огляд язика; - перкусія живота; - пальпація живота;
-характеристика випорожнень.
|
Звернути увагу на: - млявість, адинамію, загальмованість хворого; - температуру тіла - тургор шкіри, сухість - сухість слизових оболонок - блідість шкіри; - кон'юнктивіт; - ринофарингіт, ларингіт (у дітей - можливі судоми
Звернути увагу на: - сухість, нашарування - розміри печінки та селезінки; - метеоризм; - «сальмонельозний трикутник» - симптом Падалки; - симптоми перитоніту; - частота, кількість, колір, запах
|
||
|
|
3. Серцево - судинна система: - пульс; - артеріальний тиск; - аускультація серця.
4. Нервова система
5.Система виділення |
Звернути увагу на: - тахікардію, наповнення та ритм пульсу - зниження АТ (значне зниження свідчить про ускладнення!) - помірна глухість тонів серця. За тяжкого перебігу можливе порушення свідомості; - сильний головний біль; менінгеальні знаки; - парези, паралічі; їх характер (симетричність, порядок виникнення); - зниження діурезу, оліго- і анурія при наростанні тяжкості хвороби |
3. |
Призначити лабораторні і додаткові дослідження, інтерпретувати їхні резу-льтати. |
1. Загальний аналіз крові.
2. Загальний аналіз сечі. 3. Бак посів калу, блювотних мас, змивних вод, харчових продуктів
4. Серологічні методи: -РА, РЗК, РНГА, ІФА
5. Додаткові методи: - ректороманоскопія |
Звернути увагу на типові зміни: лейкцитоз, нейтрофільоз, прискорення ШЗЕ або відсутність значних змін (при поліомієліті) Підвищення питомої ваги Призначається незалежно від терміну хвороби впродовж періоду пропасниці, але, бажано, якомога раніше. Із слизу і змивів зіву, спинномозкової рідини, випорожнювань- враховувати період хвороби при поліомієліті Позитивні з кінця першого тижня хвороби.Призначаються в парних сироватках крові з інтервалом 10 діб; - використовують реакцію нейтраліза-ції з еталонними штамами ентерові-русів та поліомієліту І, ІІ, ІІІ типів (на тканинних культурах або мишах-сосунках), Явища катарального, ерозивного та виразкового проктосигмоідиту. Показа-на з диференційно-діагностичною метою.
|