Тестовый контроль к занятию по теме: Патопсихологические и нейропсихологические методы исследования ребенка с отклонениями в психическом развитии.

1 Вариант

1. В каком утверждении сформулировано определение Б.В. Зейгарник предмета изучения патопсихологии:

1. Закономерности функционирования нормальной психики на экстремальных моделях психо­патологии

2. Закономерности проявлений нарушенной пси­хической деятельности в клинике внутренних и психических заболеваний

3. Принципы и закономерности создания экспери­ментальных моделей психических функций и их нарушений

4. Закономерности распада психической деятель­ности и свойств личности в сопоставлении с за­кономерностями формирования и протекания психических процессов в норме

2. Одно из важных требований к патопсихологическому эксперименту состоит в его построении таким образом, чтобы:

1. Избежать обращения к непараметризуемым яв­лениям и процессам

2. Обнаружить структуру не только измененных, но и оставшихся сохранными форм психичес­кой деятельности

3. Обеспечить воспроизводимость результатов при изменении психического состояния испытуемого

4. В ходе эксперимента осуществлялись коррекционные функции

3. Исследование, направленное на оценку состояния высших психических функций, особенностей функционирования асимметрии полушарий называется:

1. нейропсихологическим

2. патопсихологическим

3. психиатрическим

4. психосоматическим

5. психопатологическим

4. В патопсихологии для исследования процессов мышления применяются методики....

1. толкование переносного смысла пословиц

2. методика Выготского-Сахарова

3. аналогии

4. тематический апперцептивный тест

5. К методам исследования внимания относят все методики за исключением одной:

1. тест Шульте

2. корректурная проба

3. тест Равена

4. методика Мюнстерберга

5. пиктограмма

6. Тест Люшера используется для оценки:

1. степени мнестических нарушений

2. выраженности интеллектуального развития

3. мыслительных особенностей

4. ясности сознания

5. эмоциональных переживаний

7. Опросник Спилбергера—Ханина позволяет:

1. Оценить уровень депрессии

2. Выявить склонность к полярным колебаниям аффекта

3. Сопоставить истинную и ситуативную самооценку

4. Сопоставить ситуативную и конституциональнуютревожность

8. Какой из тестов позволяет сопоставить вербальные и невербальные способности:

1. Тест Роршаха

2. Тест Векслера

3. Тест Бендер

4. Тест Кеттелла

9. Во взрослом и детском вариантах теста Векслера наи­более культурно-зависимы результаты по субтесту:

1. Недостающие детали

2. Арифметика

3. Лабиринт

4. Осведомленность

10. Какое из утверждений верно описывает назначение теста С. Розенцвейга:

1. Выявление агрессивных реакций на стресс

2. Определение уровня стрессоустойчивости

3. Определение типов реагирования на фрустрацию

4. Диагностика клинических типов агрессивности

11. Методика незаконченных предложений Сакса—Леви относится к группе:

1. Стандартных опросников

2. Патопсихологических методик

3. Прожективных тестов

12. Какая из перечисленных нейропсихологических проб НЕ используется для исследования зрительных агнозий:

1. Перечеркнутые фигуры

2. Зашумленные фигуры

3. Конструирование фигур из частей

4. Срисовывание фигур