2. А. Адлер

3. М. Кляйн

4. А. Фрейд

72. Какое из утверждений лучше всего описывает с психоаналитических позиций здоровую личность:

1. Ид может достигать удовлетворения некоторых своих побуждений через способность Эго ори­ентироваться в реальном мире

2. Ид реализует свои побуждения в обход Эго

3. Суперэго жестко контролирует границы удов­летворения побуждений Ид

4. Эго растворяет в себе взаимодополнительные тен­денции Ид и Суперэго, снимая патогенные кон­фликты

73. Психоанализ рассматривает сопротивление как:

1. Сознательный процесс

2. Вид упрямства

3. Неосознаваемый процесс

4. Осложнение терапии

75. По Фрейду, какая скорее всего возникнет эмоции, если агрессивные побуждения Ид прорвутся в со­знание:

1. Страх

2. Тревога

3. Гнев

4. Печаль

83. Какой из приведенных механизмов защиты может быть описан как бессознательно мотивированное забы­вание:

1. Репрессия

2. Проекция

3. Отрицание

4. Регрессия

85. Какой защитный механизм действует, когда люди просто отвергают ту часть реальности, которая заставля­ет Эго испытывать дискомфорт:

1. Проекция

2. Отрицание

3. Реактивное образование

4. Рационализация

87. Ребенок не ответил обидчику в школе, а по дороге домой яростно колотит свой портфель. Какой механизм защиты используется в этом случае:

1. Отрицание

2. Вытеснение

3. Проекция

4. Смещение

90. Отреагирование — это:

1. Синоним отыгрывания вовне

2. Нормальный способ освобождения от чересчур сильного аффекта

3. Разрядка сильных эмоций в сексуальных действиях

4. Патологическое недержание аффекта

91.Отыгрывание вовне — понятие, обозначающее:

1. Импульсивные ауто- или гетероагрессивные дей­ствия, посредством которых совершается пере­вод плана в действие

2. Преимущественно импульсивные действия, вы­падающие из обычных для субъекта мотивационных систем и нередко принимающие форму ауто- или гетероагрессии

3. Осознанная или неосознанная игра на публику как способ привлечения к себе внимания других

4. То же, что Отреагирование

94. Молодая и весьма полная женщина не считает себя сладкоежкой и, стоит ее приятелю назвать ее так даже в шутку, она тут же яростно называет его обжорой. Какой механизм защиты задействован в таком поведении:

1. Сублимация

2. Расщепление

3. Отрицание

4. Реактивное образование

95. Приписывание собственных неосознаваемых чувств другим людям называется:

1. Перенос

2. Проекция

3. Рационализация

4. Вытеснение

97. Какая из перечисленных защит является сознатель­ным процессом:

1. Вытеснение

2. Смещение

3. Проекция

4. Подавление

107. Понятию «комплекс» в психоанализе соответствует одно из определений:

1. Совокупность взаимосвязанных симптомов

2. Относящееся к ранним стадиям развития поня­тие, позже положенное в основу представления о незавершенномгештальте

3. Организованная совокупность частично или пол­ностью бессознательных аффективно нагружен­ных представлений и воспоминаний

4. Конгломерат неосознаваемых переживаний, мо­тивирующих навязчивое повторение

108. Какое из утверждений НЕ является верной характеристикой комплекса:

1. Строится на основе межличностных отношений в раннем детстве

2. Всегда имеет фрустрирующий или деструктив­ный характер

3. Способен оказывать упорядочивающее воздей­ствие на все уровни психической жизни

4. Его содержание не является полностью осо­знанным

110. Какое из утверждений лучше других обобщает сведе­ния о подавленных воспоминаниях:

1. Чаще всего они обязаны присущей детям актив­ности фантазии

2. Чаще всего они достаточно точно отражают ре­альные факты прошлого

3. Нередко подавленные воспоминания было бы точ­нее обозначать как псевдореминесценции и конфабуляции

4. Вне зависимости от истинности или ложности подавленных воспоминаний аналитик не под­вергает их критике и принимает как материал для анализа

112. Инфантильная амнезия понимается как:

1. Функциональная неспособность ребенка запом­нить свои впечатления

2. Вариант возрастной репродукционной амнезии

3. Результат возрастного изменения картины мира, когда старая и новая картины мира несовместимы

4. Следствие вытеснения детской сексуальности, распространяющееся на все события детства

116. Что из перечисленного НЕ входит в число используемых в психоанализе методов:

1. Свободные ассоциации

2. Пиктограмма

3. Анализ сновидений

4. Изучение случаев

118. Какова, согласно Хорни и Адлеру, роль защитных механизмов:

1. Помогают освободиться от фиксаций

2. Помогают защитить Эго от сексуальных импуль­сов Ид

3. Помогают поддерживать позитивное восприятие себя

4. Позволяют облегчить и развить процесс психо­анализа

128. Психоаналитическая психотерапия предполагает, что:

1. Главное в ней — эмпатические способности

2. Основное условие успеха — партнерство психо­терапевта и пациента

3. Задача пациента состоит во вскрытии и изучении конфликтов раннего детства

4. Задача терапевта — используя кларификацию, из­менить поведение пациента

135. Какой термин описывает повторение интерпрета­ций и преодоление сопротивления, позволяющие паци­енту разрешить невротический конфликт:

1. Катарсис

2. Инсайт

3. Проработка

4. Разъяснение

136. Проработка характеризуется:

1. Идентификацией защиты

2. Пониманием развития защиты

3. Выявлением цели защиты

4. Развитием новых защит

5. Всем сказанным

6. Сказанным в пп. 1, 2 и 3

143. Как называется техника, когда аналитик просит па­циента лечь/сесть удобно, расслабиться и говорить все, что приходит в голову:

1. Управляемая релаксация

2. Центрация на клиенте

3. Свободные ассоциации

4. Терапевтический поток

147. Традиционный психоанализ обычно используется в лечении всех расстройств, КРОМЕ:

1. Конверсионных

2. Обеесеивно-компульеивных

3. Психотических

4. Личностных

5. Сексуальных

150. В лечении какой группы расстройств традиционный психоанализ НЕ используется:

1. Злоупотребления психоактивными веществами

2. Расстройств личности

3. Диссоциативных расстройств

4. Обсессивно-компульсивных расстройств

154. С каким подходом первично связаны позиции А. Адлера:

1. Поведенческим

2. Феноменологическим

3. Психоаналитическим

4. Экзистенциальным

155. Главной посылкой адлерианской психологии явля­ется представление:

1. О человеке как едином, неделимом и самосогла­сующемся целом

2. О противостоящей среде индивидуальности

3. Об индивидуальном развитии как преодолении барьеров

4. О гомеостазе как ведущем принципе развития

158. Что из перечисленного НЕ входит в число ключевых концепций и принципов адлерианской психологии:

1. Чувство неполноценности и компенсации

2. Стремление к превосходству

3. Стиль жизни

4. Конституциональная заданность

5. Социальный интерес

6. Креативное «Я»

7. Порядок рождения

8. Фикционный финализм

167. Завершающим этапом интерпретации Адлером стрем­ления к превосходству было понимание его как:

1. Выражения агрессивности

2. Маскулинного протеста — не зависящей от пола формы гиперкомпенсации для вытеснения чув­ства несостоятельности и неполноценности

3. Универсального жизненного закона стремления вперед и вверх

4. Средства достижения как можно более высоких уровней в объективных иерархиях

169. В своей условной классификации личностных типов Адлер выделил четыре типа, в число которых НЕ входит:

1. Управляющий

2. Подчиненный

3. Берущий

4. Избегающий

5. Социально-полезный

174. Согласно Адлеру, людьми с наиболее нарушенным поведением руководит:

1. Эго-конфликт

2. Архетип Злодея

3. Стремление к превосходству

4. Кастрационная тревога

176. В отличие от психоаналитического понимания сим­птомов невроза как инстинктивных импульсов и спосо­ба их удовлетворения, Адлер рассматривал невротические симптомы как: г; 1. Проявление ослабления «Я»

2. Защитную стратегию «Я»

3. Проявление гипертрофии Суперэго

4. Следствие конституционального дуализма «Я»

177. Какая из интерпретаций невроза передает понима­ние его А. Адлером:

1. Состояние временной поломки, вызванное пе­ренапряжением защитных сил

2. Болезненное состояние, обусловленное избыточной автономностью «Я» и непринятием поддер­жки со стороны окружения

3. Проявление конституциональной уязвимости в условиях социальных фрустраций

4. Развитие индивидуума на путях эгоцентрическо­го стремления к превосходству при задержке раз­вития социальных интересов и стремлении манипулировать заботой окружающих

181. Инсайт удачнее всего определить как:

1. Осознание ошибочности имеющихся мнений и установок

2. Понимание, переведенное в действие

3. Прорыв бессознательного в сознание

4. Преодоление комплекса неполноценности

183. Какое из утверждений лучше всего описывает роль инсайта в психотерапии:

1. Инсайт важен лишь постольку, поскольку тера­певт в него верит

2. Инсайт — непременное условие любых изменений

3. Интеллектуальномуинсайту должен предшество­вать эмоциональный

4. Инсайт должен быть переведен в конструктив­ные программы действий

185. Что из перечисленного точнее всего характеризует цели адлерианской терапии:

1. Осознание чувств

2. Мотивация и изменение

3. Ликвидация симптомов

4. Модификация поведения

Аналитическая психология К. Юнга

195. По Юнгу, душа состоит из:

1. Эго, личного бессознательного, коллективного бессознательного

2. Подсознательного, сознательного, надсознательного

3. Сознания, коллективного бессознательного, предсознательного

4. Персоны, Тени, Самости

197. Юнг различал в сознании:

1. Гомономное и гетерономное измерения

2. Экстрапунитивные и интрапунитивные содер­жания

3. Эктопсихические и эндопсихические функции

4. Топические и атонические функции

199. К эктопсихическим функциям НЕ относится:

1. Ощущения

2. Мышление