Содержание практики

Содержание практики включает 5 основных видов деятельности, соответствующих направлениям деятельности практического психолога:

1. профилактической деятельности;

2. диагностической деятельности;

3. консультативной деятельности;

4. коррекционной деятельности;

5. развивающей деятельности.

Задачи по каждому направлению определяются в соответствии с результатами научного исследования, а также ситуацией в образовательной среде учреждения. Затем разрабатывается и обосновывается программа мероприятий, обеспечивающих их решение. Для каждого из мероприятий составляется свой план, приводится отчет по его проведению и оценивается эффективность данного мероприятия. По итогам проведения программы мероприятий готовится общий отчет, включающий статистическое описание и оценку результатов стандартизации, а также раскрывающий результаты, достоинства и недостатки программы: как в части планирования, так и в части реализации.

Профилактическая деятельность

Профилактическая деятельность – формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их заменяющих, общей психологической культуры, желание использовать психологические знания в работе с детьми или в интересам собственного развития; создание условий для полноценного развития ребёнка на каждом возрастном этапе в виде своевременного предупреждения нарушений в становлении личности и интеллекта.

Профилактическая деятельность состоит из двух видов работы:

1. просветительной деятельности,

2. превентивной деятельности.

Если просветительская деятельность ориентирована на формирование психологической культуры у педагогов, детей, родителей, администрации и персонала, то превентивная деятельность носит предупредительный характер. Она содержит элементы диагностики, консультации и даже коррекции, чтобы предусмотреть возможные отклонения в психическом развитии детей, нежелательные повороты в конфликтных ситуациях в семье, педагогическом коллективе и т.д.

В зависимости от тематики дипломной работы, а также ситуации в образовательной среде данного учреждения, профилактическая работа включает в себя:

- адаптацию детей к детскому саду и школе, рекомендации родителям или лицам, их заменяющим, по оказанию помощи детям в адаптационный период;

- определение психологической готовности к обучению в школе для оптимального выбора учебного заведения, раннего выявления способностей, отклонений в развитии и их коррекции;

- подготовку совместно с учителем программы индивидуальной работы с теми детьми, которые в этом нуждаются;

- предупреждение психологической перегрузки и невротических срывов у детей, вызванных условиями их жизни, обучения и воспитания;

- проведение уроков психологии в различных возрастных группах с целью популяризации психологических знаний, формирования умений и навыков психологической самопомощи, освоения приёмов самоанализа и саморазвития, преодоления собственных трудностей;

- обучение педагогов проведению мероприятий по адаптации учащихся, интерактивного взаимодействия учителя с учениками, организации и проведению диагностического мероприятия.

Профилактическая деятельность может носить индивидуальный или групповой характер. Она может быть посвящена какой-то одной теме, проблеме или носить общий открытый характер. Она может проводится в разным контингентом: администрацией и педагогическим коллективом (в интерактивной форме на педсоветах и педагогических консилиумах), родителями (на родительских собраниях), детьми (на классных часах и уроках психологии).

Диагностическая деятельность

Диагностическая деятельность – психолого-педагогическое обследование детей на протяжении всего периода дошкольного и школьного детства, выявления индивидуальных особенностей их развития, определение причин нарушения личности и интеллекта.

Для реализации задач диагностической деятельности в ходе преддипломной практики студент:

- проводит в случае необходимости психологическое обследование ребенка с целью определения хода его психического развития, соответствия развития возрастным нормам;

- организует изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью ранней диагностики одаренности, обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и жизненном самоопределении;

- диагностирует психологические причины отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей раннего возраста, причины нарушений поведения, определяет уровень овладения необходимыми навыками и умениями;

- проводит диагностику общения детей со взрослыми и сверстниками, выявляет психологические причины нарушения общения.

Консультативная деятельность

Психологическое консультирование – оказание психологической помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитии, включая индивидуальные и групповые консультации.

Психологическое консультирование может осуществляться в виде ответов на проблемные вопросы, разрешения конфликтных ситуаций, диагностической оценки различных сторон психики с определением дальнейших путей их коррекции. Данный вид деятельности носит рекомендательный характер и базируется на совместном с клиентом выявлении причин и недостатков существующих состояний. Предполагается консультирование различных категорий клиентов.

Коррекционная деятельность

Психокоррекционная работа – активное взаимодействие психолога с людьми, направленное на преодоление отклонения в их развитии, нарушении в обучении и поведении. Осуществляется как специально организованная работа с отдельными категориями клиентов.

Необходимо отметить, что психологическая коррекция не осуществляется в тех случаях, когда отклонения и нарушения являются следствием органического поражения центральной нервной системы или психического заболевания.

Коррекционная деятельность предполагает разработку:

- программ коррекции, направленных на устранение отклонений в психическом развитии;

- программ психологической помощи детям и подростка, оказавшимся в экстремальных и критических жизненных ситуациях.

Развивающая деятельность

Развивающая деятельность – активное воздействие психолога на формирование личности человека, определяемое ориентацией на соответствие развития возрастным нормативам, помощь педагогическим коллективам в индивидуализации обучении и воспитания детей, развитии их способностей.

Развивающая деятельность может носить широкий психолого-педагогический характер, обеспечивающий условия всестороннего развития и вовлекающий их в сферу саморазвития и самовоспитания, а также узкоспециализированный характер, предполагающий индивидуальную или групповую работу по развитию и воспитанию (тренинговые занятия).

Программа практики предполагает выполнение заданий в соответствии с основными направлениями деятельности практического психолога.

Профилактическая деятельность:

Задание 1. Разработать и провести урок психологии (урок-лекция, урок-дискуссия, урок-беседа и т.д.) в рамках психологического просвещения для определенной категории учащихся (по запросу базы практики и в соответствии с темой дипломной работы). Конспект урока, подписанный консультантом от учреждения, включить в отчет по практике.

Задание 2. Принять участие в выступлениях на педсоветах (рабочих совещаниях), методических объединениях, классных часах, родительских собраниях и пр. Материалы проведенных мероприятий включить в отчет по практике. Либо провести психолого-педагогический консилиум по результатам проведенных психологических исследований (в рамках дипломной работы или по запросу базы). Разработать и предложить собственные рекомендации сотрудникам организации по изученным вопросам. Разработанные методические материалы включить в отчет по практике.

Диагностическая деятельность:

Задание 3. Провести необходимое психологическое исследование в соответствии с темой дипломного проекта (или по запросу учреждения). Студент самостоятельно составляет программу диагностического обследования, используя диагностический набор методик, соответствующий сформулированным в дипломной работе целям диагностики.

Задание 4. Подготовить психологическое заключение по результатам проведенного диагностического обследования, представить в отчете по практике протоколы проведенных исследований (оригиналы, первичные материалы диагностики).

Консультативная деятельность:

Задание 5. Провести консультативную работу по результатам проведенного психодиагностического обследования в соответствии с индивидуальным планом и результатами научного исследования в рамках дипломной работы.

Коррекционно-развивающая деятельность: