Психолого-педагогическая диагностика и консультирование

29. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости, дифференциальный подход к диагностике умственной отсталости.

30. Разработка методов выявления умственной отсталости детей за рубежом и в России. Проблема ранней диагностики дефектов развития.

31. Психокоррекционные технологии для детей с психическим недоразвитием.

32. Принципы отбора умственно отсталых детей в специальные учреждения.

33. Методы диагностики познавательной и личностной сфер умственно отсталых детей.

34. Организация и содержание работы психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК). Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка.

Методика преподавания русского языка

35. Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Основные методические и дидактические принципы обучения.

36. Характеристика звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и особенности его применения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

37. Методика формирования навыков чтения. Виды чтения. Приемы обучения навыкам чтения.

38. Методика чтения и анализа произведений различных родов и жанров. Работа с детской книгой в системе обучения русскому языку (внеклассное чтение).

39. Методика формирования грамматических словообразовательных понятий. Виды и типы уроков русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

40. Методика формирования орфографических навыков. Диагностическая и пропедевтическая работа при формировании навыка правописания. Методика обучения каллиграфии.

Методика преподавания математики

41. Методика изучения величин в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

42. Методика изучения целых неотрицательных чисел, обыкновенных и десятичных дробей в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

43. Методика изучения табличного и внетабличного умножения и деления в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

44. Методика изучения устных и письменных приемов сложения и вычитания в коррекционной школе YIII вида.

45. Методика решения простых и составных арифметических задач в коррекционной школе YIII вида.

46. Методика изучения геометрического материала в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Методика преподавания истории

47. Задачи, структура и содержание курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Особенности усвоения исторических знаний учащимися с нарушением интеллекта

48. Особенности формирования исторических понятий и раскрытия причинно-следственных связей в курсе истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

49. Урок истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Методика преподавания ручного труда

50. Коррекционно-развивающие задачи трудового обучения в младших классах специальной коррекционной школе.

51. Основные формы организации трудового обучения в коррекционной школе

52. Структура урока ручного труда в младшем школьном возрасте специальной (коррекционной) школе YIII вида.

Методика преподавания естествознания

53. Психолого-педагогические основы обучения умственно отсталых школьников естествознанию. Особенности овладения умственно отсталыми школьниками естествоведческими представлениями и понятиями.

54. Методика преподавания блока «Неживая природа».

55. Методика преподавания блока «Живая природа».