8 Семестр

Практичне заняття №1

Тема: Концепція Д.Б. Ельконіна. Період раннього дитинства

Мета: розвинути у студентів наукове психологічне мислення, уявлення про концепціяюД.Б. Ельконіна.

.

Навчальний час: 2 год.

Обладнання: конспект лекції.

Основні питання:

1. Криза новонародження. Стадія немовляти.

2. Ранній вік. Криза трьох років.

3. Дошкільний вік.

4. Криза семі років і проблема готовності до шкільного навчання.

5. Молодший шкільний вік.

Практичне завдання:

1) Законспектуйте на вибір 3 вправи (гри) спрямованих на формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі.

2) Законспектуйте статтю Буцкіна С.В. «Формування мотиваційної готовності дітей 6-7 років до навчання в школі» (Бацкін С.В. Формування мотиваційної готовності дітей 6-7 років до навчання в школ// Практична психологія та соціальна робота. – 2001 - №5. – С. 16-19).

Література:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского 2-е изд., перераб. и доп.- М., 1979.

2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. М.В. Гамезо и др.- М., 1984.

3. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

5. Столяренко Л.Л. Основі психологии.Практикум. - М."Феникс". 1999.

Оцінювання практичного заняття:

За відповіді на теоретичні запитання ‑ 3 б.

За виконання практичного завдання ‑ 3 б.

Практичне заняття №2

Тема: Підлітковий вік у світі різних концепцій

Мета: розвинути у студентів наукове психологічне мислення, уявлення про підлітковий вік у світі різних концепція.

.

Навчальний час: 2 год.

Обладнання: конспект лекції.

Основні питання:

1. Вплив історичного часу.

2. Класичні дослідження кризи підліткового віку.

3. Нові тенденції в вивченні отроцтва (Л.С. Виготський, Д.Б. Ельконін, Л.І.Божовіч).

Практичне завдання:

1) Підготувати реферат за темою «Теорія розвитку вищих психічних функцій Л.С. Виготського».

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

2. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.

3. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., 1996.

4. Столяренко Л.Л. Основі психологии.Практикум. - М."Феникс". 1999.

Оцінювання практичного заняття:

За відповіді на теоретичні запитання ‑ 3 б.

За виконання практичного завдання ‑ 3 б.

Практичне заняття №3

Тема: Молодість (від 20-23 до 30 років).

Мета: розвинути у студентів наукове психологічне мислення, уявлення про загальну характеристику періоду молодості, основні лінії онтогенезу та кризу 30 років.

.

Навчальний час: 2 год.

Обладнання: конспект лекції.

Основні питання:

1. Загальна характеристика періоду молодості.

2. Найголовніші сторони життя.

3. Основні лінії онтогенезу.

4. Криза 30 років. Проблема сенсу життя.

Практичне завдання:Надайте характеристику кризи 30 років та проблеми сенсу життя.

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. Посіб. / о.В. Скрипченко, л.В.Долинська, з.В.Огороднійчук та ін. – к.: Просвіта, 2001. – 416 с.

2. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пос. для студ пед.ин-тов. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.

3. Практикум повозрастной и педагогической психологии. Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1987.

Оцінювання практичного заняття:

За відповіді на теоретичні запитання ‑ 3 б.

За виконання практичного завдання ‑ 3 б.

Практичне заняття №4

Тема: Зрілість (від 30 до 60-70 років).

Мета: розвинути у студентів наукове психологічне мислення, уявлення про зрілість і психологічний вік, основні лінії онтогенезу.

.

Навчальний час: 2 год.

Обладнання: конспект лекції.

Основні питання:

1. Особливості розвитку особистості.

2. Професіональна продуктивність.

3. Ставлення до дітей, взаємовідносини з ними.

4. Зрілість і психологічний вік. Основні лінії онтогенезу.

Практичне завдання:

1) Підготуйте реферат за темою «Зрілість і психологічний вік. Основні лінії онтогенезу».

Література: