1. Тема 2 – с.39-55;

2. тема 3 – с.61 (заполнить таблицу) + с.67 (стадии развития коллектива) + с.76 (коллективизм и индивидуализм) + с.79-83;

3. тема 4 – с.96-103 (выбор методов воспитания) + с. 105 (заполнить таблицу примерами + рис. 7);

4. тема 5 – с. 143 (комплексный подход) + с. 146 (воспитательные дела и рис. 11) + с.153 (технология) + с.156 (анализ ВД) + с.157- 177 (виды ВД по целям и назначению).

Литература

1. Летняя педагогическая практика студентов: организация воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях: Методические рекомендации для студентов / составители А.В.Милеев, Е.А.Мордвинов. - Самара, ПГСГА, 2011, 136 с.

2. Тетерский С.В., Фришман И.И. Детский оздоровительный лагерь: Воспитание, обучение, развитие: Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2007. — 104 с. (Дополнительное образование).

3. Волохов А.В., Фришман И.И. Внимание, каникулы! Методическое пособие, М.: ЦГЛ. 2005 - 128с.

4. Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого: Практическое пособие. —М.: Педагогическое общество России, 2004— 80 с.

5. Панченко С.И. День за днём в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. М.: НИИ школьных технологий, 2008.- 352 с. (Библиотечка журнала «Воспитательная работа в школе.)

Семинар 2. 4 ч.

Культура общения. Специфика педагогического общения. Стили педагогического общения. Решение педагогических ситуаций (из Дневников вожатых студентов-вожатых ИИЯ за 2006-2011 гг.).

Педагогические ситуации в детском оздоровительном лагере: методические рекомендации для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям. Издание второе, дополненное / Составитель Е.В.Кулешова. – Самара: ПГСГА, 2011. – 72 с. – 200 руб (кафедра).

Развитие детского коллектива и органов самоуправления. Воспитательные мероприятии и КТД основного и заключительного периодов лагерной смены.

Эмоциональное выгорание и психолого-физическая усталость вожатого.

Обсуждение материалов эл.версий лекций (высылается старосте по эл.почте, затем материалы распространяются среди студентов в группе):

• Лекция 4. Педагогическая диагностика. Психогеометрия для вожатого.

• Лекция 5. Структура организации и условия жизнедеятельности коллектива

Задания (письменно)

1. учебник Педагогика (Лихачев, М., 1998, раздел II, с. 87-217; лекции VI –XI) – всего 5 работ:

1. тема «Самодеятельные группы и «неформальные объединения» – с.136;

2. тема «Авторитет педагогов» - с. 142;

3. тема «Методы организации детского коллектива» - с.171-191;

4. тема «Педагогическое общение» - с.191;

5. тема «Педагогическое мастерство» - с.203-209.

Деловая игра «План работы на день». Разработка и оформление проекта «План работы на день» (7-10-ый день смены; возраст детей в отряде – на выбор студента).

Красочный эскиз отрядного уголка (возраст детей в отряде – на выбор студента).

Литература

Основная

1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие. - М.: Академия, 1999. - 160 с.

2. Грехнев B.C. Культура педагогического общения: Книга дли учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М: Логос, 1999,-480 с.

4. Кан-Калик В.А Учителю о педагогическом общении. -М.: Просвещение, 19К7. - 180с.

5. Кукушин В.C. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия «Педагогическое образование». - Ростов н/Д: Издательский мир «МарТ», 2002. - 224 с.

6. Леонтьев А.А. Педагогическое общение / Пол ред. М.К. Кабардова. - 2-е изд. перераб. и дополн. М.: Нальчик: Изд Центр: «Эль-Фа», 1996. - 96 с.

7. Манахова Н.М. Общение как вид деятельности будущего учителя: Психолого-педагогический практикум. – Самара: ПГСГА, 2009. – 192 с.

8. Педагогика - Учебное пособие для студентов педагогиче­ских учебных заведений / В.Л. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, В.Н. Шиянов. 3-е изд. - М.: Школа-Пресс, 2002. -512 с.

9. Рыбакова М.М Конфликт и взаимодействие в педагоги­ческом процессе: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991. -127 с.

Семинар – практикум 3. 6 ч.

Формы и методы воспитательной работы в условиях ДОЛ. Методика планирования жизнедеятельности отряда. Что значит организовать деятельность?

Проигрывание фрагментов воспитательных мероприятий: конкурс «Алло, мы ищем таланты», литературный КВН, «День добрых сюрпризов» и пр.

Особенности подготовки коллективных творческих дел.

Особенности работы с родителями в условиях ДОЛ.

Задания (письменно)

Защита собранной личной «Копилки вожатого» (в течение семестра, до зачета, каждый студент готовит персональную папку «Копилка вожатого», в которую входят: 1) не менее 20 игр для разных возрастов и на разные случаи (на знакомство, на коллективообразования, в плохую погоду, в автобусе, перед столовой, в паузах и пр. – см. игробанк клуба «Радуга» - http://www.igrobank.raduga.info/ ), 2) не менее 15 разработок воспитательных мероприятий разной направленности, 3) не менее 10 КТД).

Анализ пед.ситуаций (2 обязательно) по темам: «Дисциплина летом: за и против»; «специфика применения поощрения и наказания в условиях детского оздоровительного лагеря».

Особенности работы с родителями. Составление развернутого плана беседы с родителями детей во время Родительского дня. Имитационная игра «Когда приехали родители».

Литература

1. Агеева И.Д. 500 новых детских частушек. — М., 2002.

2. Афанасьев С. П., Коморин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере, или сто отрядных дел. — Кострома, 1998.

3. Афанасьев С. П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. — М., 2001.

4. Афанасьев С.П., Каморин С.В. Детский праздник в школе, лагере и дома: Подсказки организаторам досуговой деятельности. — Н.-Новгород, 1997.

5. Афанасьев Позднякова О.К., Мордвинова Е.А. Летняя педагогическая практика студентов: Содержание и организация: Методические рекомендации для студентов. Самара, ПГСГА, 2009. - 90 с.

6. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с. Гл. VI – 6.3, 6.4, 6.6, 6.7

7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: Изд. центр «Академия», 2008.- 336 с.

8. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. Методика воспитательной работы. – М.: Изд.центр «Академия», 2008.- 336 с.

9. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед.уч.заведений / В.А.Сластенин и др. – 3-е изд.- М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с., С. 347-371.

10. Барышникова Г. Б. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого. / Г.Б.Барышникова; худож. А.А.Селиванов — Ярославль: Академия развития, 2007. — 192 с: ил. — (После уроков).

11. Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, воспитателю, вожатому. – М.: Новая школа, 1994. – 160 с.

12. Коморин С. В. Три творческих конкурса. — М., 1997.

13. Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю. КИПАРИС-2. — М.. 2002.

14. Григоренко Ю.Н. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. — М., 2003.

15. Забавы: Викторины, путешествия, советы, игры. — М.. 2001.

16. Игры, забавы и развлечения для детей и взрослых: Нескучная энциклопедия / Сост. Е.П.Гайдаренко. — М., 1997.

17. Как вести за собой: Большая книга вожатого / Под ред. Л. И. Маленковой. — М., 2004.

18. Нескучный досуг: Сценарии игровых программ / Под ред. Е. И. Романовой. — М., 2002.

19. Петров В.М., Гришина Г.И., Кроткова Л.Д. Летние праздники, игры и забавы для детей. — М,, 1999.

20. Праздник для друзей: Сборник сценариев традиционных и нетрадиционных праздников. — М., 2001.

21. Тарасова И. А. Азартные игры на новый лад. — Н.-Новгород, 1999.

22. Титов С. В. Ура! Каникулы: Библиотека вожатого. — М., 2001.

23. Торгашов В. Н. Мы играем в детектив: Праздники, концерты, нитей, конкурсы, истории, викторины, шифровки. — М., 2001.

24. Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М. и др. Радуга над Экландией. — М., 2005.

25. Шмаков С. А. Дети на отдыхе. — М., 2001.

26. Шмаков С. А. Ее величество игра. — М., 1992.

27. Шмаков С. А. Каникулы: Прикладная энциклопедия: Учителю, вожатому, воспитателю. — М., 1997.

28. Шмаков С. А. Лето. — М., 1994.

29. Шмаков С. А. Уроки детского досуга. — М., 1992.

30. Шутки, игры, песни соберут нас вместе / Под ред. М. А. Бесовой. — Ярославль, 2000.

31. Щуркова II.Е. Собранье пестрых дел. — М., 1994.

32. Я познаю мир: Детская энциклопедия. — М., 1998.

Семинар 4. 4 ч.

Сущность детской игры. Игровые технологии и игровая деятельность детей в условиях ДОЛ.

Специфика применения поощрения и наказания в условиях детского оздоровительного лагеря.

Обсуждение материалов эл.версий лекций (высылается старосте по эл.почте, затем материалы распространяются среди студентов в группе):

• Лекция 6. Методика планирования смены в ДОЛ. Логика пед.процесса в реализации программ ДОЛ.

Лекция 7. Методика коллективно-творческого воспитания в условиях временного детского коллектива

Задания (письменно)

Особенности подготовки коллективных творческих дел.

Формы работы: игры, спортивные соревнования, походы, прогулки, экскурсии, телевизионные формы («Поле чудес», «КВН» и т.д.), конкурсы и др.

Практикум «Интеллектуально-познавательные игры», «Подвижные игры», «Оформитель», «Когда идет дождь», игры, воздействующие на эмоциональный настрой детей; игры во время дискотек и т.д.

Разработка и оформление проекта лагерной смены для одного отряда – календарно-тематическое планирование (возраст детей в отряде – на выбор студента).

Литература

+ литература к семинару 2 и 3

1. Ансельрод А., Кандор М. КВН – Курс Веселых наук. – М., 1974.

2. Аникеева В.Н. Воспитание игрой. – М., 1987.

3. Газман О.С. В школу – с игрой. – М., 1991.

4. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982.

5. Сальникова А. Детские игры эпохи перестройки. – М., 1986.

6. Фомин Е.А. Ролевые игры в ВР учащихся 5-7 классов общеобразовательной школы. – М., 1955.

7. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника. – М., 1974.

8. Самоукина Н.В. Игра в школе и дома. Психологические упражнения и коррекционные программы. – М., 1993.

9. Казанский О.А. Игры в самих себя. – М., 1994.

10. Игры – обучение, тренинг, досуг / Под ред.В.В.Петрусинского. – М., 1994.

11. Шмаков С.А. Уроки детского досуга. – М., 1981.

12. Шмаков С.А. Ее величество – игра. – М., 1992.

13. Шмаков С.А. Игры и дети. – М., 1968.

14. Шмаков С.А., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию / сборник игр-коррекций. – М., 1985.

15. Шмаков С.А. Игры учащихся как феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.

16. Игры и развлечения. – М., 1989.

17. Чудакова Н.В. Праздники: для детей и взрослых. Советы, традиции, этикет, кухня, игры, викторины. – М., 1996.

18. Экольнин Д.В. Психология игры. – М., 1978.

Самостоятельная и творческая работа.

1. Папка «Копилка вожатого»

2. Разработка тематического проект смены в ДОЛ

3. Дом. Задания (см. ниже + карту набора баллов по КПВ)

4. Участие в конкурсе «Вожатские звезды ПГСГА» (апрель-май).

Обязательные домашние и самостоятельные работы / творческие задания к зачету:

1. Эссе на статью в «Комсомольской правде»: одну на выбор www.kp.ru – 13-20 августа 2009 г. «Хочешь большой и светлой любви? Берешь пиво, вожатку – и в лес… »; 20-27 августа 2009 г. «Вы тут сидите, а ваши дети траву курят»).

2. Выпишите из учебников по педагогике определения следующих понятий: педагогическая деятельность, цель педагогической деятельности, педагогическая задача, воспитательная система, принципы педагогической деятельности, педагогическое содержание, метод воспитания, приём воспитания, форма воспитательной работы, педагогическое взаимодействие, средства педагогической коммуникации, методика педагогической деятельности, педагогическая технология.

3. Конспекты (обязательно – 17 работ):

• учебник Педагогика (Подласый, М., 2004, 2 ч.) – всего 12 работ: