МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Утвержден

на заседании кафедры педагогики

(учебно-методической комиссии)

Протокол № 1 от 28 августа 2012 г.

Заведующий кафедрой педагогики

__________________ В.П.Бездухов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

П Е Д А Г О Г И К А

Воспитательная работа в условиях дол

Специальность

033200.00 Иностранный язык

Составитель:

Мордвинова Е.А., к.п.н., доцент

Образование – это специфическая социальная система, претерпевающая все те кардинальные изменения, которые происходят в современном обществе. Необходимость реформ в области образования обусловливает растущую потребность в подготовке квалифицированных педагогических кадров для школы, решающей сегодня нестандартные учебно-воспитательные проблемы, связанные с реализацией концепции личностно-ориентированного обучения. В рамках педагогической теории исследуются инновации в системе образования, условия и механизмы формирования готовности к ним студентов - будущих учителей.

1. Цели и задачи курса

Цель – обеспечить будущих учителей знанием основных концептуально-исторических подходов к организации оздоровительной деятельности с детьми и подростками; знанием методологии и об особенностях педагогической деятельности в условиях ДОЛ; знанием основных понятий педагогической системы лагеря; формирование у студентов умений и навыков осуществления воспитательной работы с детьми в условиях летнего детского оздоровительного лагеря.

Задачи:

- формировать у студентов умения и навыки осуществления самостоятельной воспитательной работы с детьми и подростками в условиях летних каникул;

- способствовать формированию у студентов системы социально-психолого-педагогических знаний с позиций личностно-ориентированного, деятельностного и культурологического, аксиологического и антропологического подхода;

- ознакомить студентов с многообразием воспитательных программ ДОЛ; с логикой педагогического процесса в реализации программ ДОЛ; с методикой коллективно-творческого воспитания в условиях ДОЛ;

- вооружить будущих педагогов знаниями о структуре организации и условиях жизнедеятельности детского коллектива в условиях ДОЛ; о педагогических возможностях временного детского коллектива;

- формировать у студентов конструктивные, организационные, коммуникативные, гностические (в т.ч. аналитические), проектировочные и прикладные умения, необходимые для работы с детьми в ДОЛ;

- выработать устойчивые умения планировать работу на смену, день, решать текущие педагогические задачи, принимать адекватные педагогические решения в конфликтных ситуациях;

- способствовать овладению студентами системой форм, методов и приемов воспитания школьников в летнем оздоровительном лагере;

- развивать у студентов ответственное и творческое отношение к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

- способствовать формированию целостного педагогического сознания и личностной самостоятельной оценки собственной педагогической деятельности.

Студенты должны знать:

- педагогику;

- психологию;

- возрастные и индивидуальные особенности развития личности ребенка;

- методы и приемы, формы воспитательной работы с детьми;

- содержание педагогических технологий организации творческого досуга детей.

Студенты должны уметь:

- определять цели и задачи воспитательной работы с детьми в летний период;

- планировать воспитательную работу на лагерную смену и каждый день;

- организовывать самоуправление в детских коллективах оздоровительных лагерей и направлять его деятельность;

- организовывать разнообразную деятельность детей (познавательную, художественную, спортивную и т.д.);

- эффективно сочетать коллективную, групповую и индивидуальную работу с детьми;

- устанавливать педагогически правильные отношения с детьми в специфических условиях детского оздоровительного лагеря;

- создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков;

- управлять собой и контролировать свои эмоции в любой ситуации.

- осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности по критерию ценности ребенка.