Требования, цель и задачи практики
Педагогическая практика – важнейшее звено в системе профессиональной подготовки студентов. Программа педагогической практики разработана для подготовки дипломированных специалистов, обучающихся по специальности «033200.00» иностранный язык (квалификация – учитель двух иностранных языков).
В обязательный минимум программы педагогической практики по предмету (методический аспект) должно входить:
изучение конкретных условий преподавания иностранного языка в различных типах образовательных учреждениях, выяснения уровня языковой подготовки учащихся и их отношение к изучению иностранного языка;
планирование и анализ учебно-воспитательного процесса по иностранному языку с учетом современных требований, обоснованный выбор эффективных форм, методов, средств обучения иностранному языку;
изучение и овладение приемами и средствами по развитию познавательной активности, интересов и потребностей учащихся;
разработка дидактических материалов, наглядных пособий;
использование технических средств обучения, компьютерной технологии в процессе обучения иностранному языку;
организация учебной деятельности учащихся по выполнению поставленных задач;
прогнозирование и анализ возможных трудностей усвоения учебного материала;
проектирование целей урока (серии уроков), составление плана урока (внеклассного мероприятия);
установление взаимоотношений с учащимися, оценка, корректировка их познавательной деятельности;
овладение приемами контроля знаний, умений, навыков, оставление контрольных работ;
изучение и внедрение в учебный план современных технологий обучения иностранному языку в различных типах образовательных учреждениях.
Цель педагогической практики
Педагогическая практика призвана обеспечить формирование основных профессиональных умений и навыков у будущего учителя, всесторонне сориентировать будущего учителя на все сферы педагогической деятельности: учебно-методическую, воспитательную, исследовательскую, управленческую.
Задачами педагогической практики являются:
углубление и расширение теоретических знаний студентов по методике преподавания ИЯ;
формирование и развитие педагогических умений и навыков, педагогического сознания, профессионально-значимых качеств личности; развитие профессиональной культуры, потребности в самообразовании; формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;
изучение современного состояния учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в различных типах образовательных учреждениях.
Памятка студенту перед началам педагогической практики
1. Изучи учебно-методический комплекс (учебник, книгу для учителя по своему предмету, рекомендации по педагогической практике)!
2. Прочитай объяснительную записку к программе!
3. Изучи требования к практическому владению языком и к знаниям учащихся того класса, в котором ты будешь работать.
При изучении учебника обрати внимание на:
структуру учебника и отдельного параграфа;
тематику текстов учебника и «книги для учителя» и сравнить ее с темпами, рекомендуемыми программой;
найди в учебнике списки слов за предыдущие четверти и составь на их основе словарь по теме, над которой будет вестись работа;
составь список грамматических явлений, пройденных за предыдущий период, и представь в речевых образцах те, над которыми следует работать при прохождении данного параграфа;
проанализируй характер упражнений в учебнике;
объем и характер нового языкового материала;
последовательность упражнений в параграфе;
характер и назначение текстов в учебнике;
соответствие рекомендаций авторов учебника знаниями, усвоенным студентом в институте на занятиях по методике;
определение особенностей данной ступени обучения и основные виды работы, проводимые на уроке;
выделение материала для аудирования;
подбор материала дня контрольных работ;
выяснение наличия кассет и определить упражнения из данного параграфа, записанные на кассете;
определение приемов работы с кассетами над данным параграфом;
выяснение наличия настенных таблиц, аппликационного материала, наличия раздаточного дидактического материала;
выяснение наличия экранных пособий и определение приема работы с ними на уроках иностранного языка.
При изучении системы работы учителя:
выясни, какие формы внеклассной работы в школе наиболее популярны;
познакомься с планом проведения внеклассных мероприятий по иностранному языку;
выясни, кто возглавляет всю внеклассную работу по иностранному языку в школе;
узнай, какие мероприятия на иностранном языке планируется провести в ближайшее время в школе;
веди дневник студента-практиканта (см. «Дневник»);
повтори дидактическую лексику;
обрати внимание на образцы тематического и поурочного планов.