2.12 Монолог «Му kitchen»

В цьому семестрі студенти готували багато проектних робіт, однією з яких є робота «Моя кухня». Отож давайте, ШБ, послухаємо, що ж нам розкажуть студенти про свої кухні.

Кожному студенту дається 45 сек, для опису своєї кухні. (студент виходить до дошки, на неї кріпиться малюнок його кухні, який він описує). Один студент описує, інші рахують речення. (Працюють 4 студенти, 3 не були задіяні в діалогах і + 1)

2.13 Аудіювання.

ШБ, розвиток навичок сприйняття тексту на слух є обов’язковим під час вивчення іноземної мови, оскільки, розвиває не тільки репродуктивні(учень відтворює повністю або зі змінами сприйнятий ним навчальний матеріал (слово, звук, речення, текст)), а й рецептивні (учень сприймає вербальну інформацію через слуховий або зоровий канал, а потім тим чи іншим способом показує, що він впізнає, розрізняє звуки, графеми, граматичні структури, розуміє усне чи писемне висловлювання.) навички студентів.

Вчитель роздає кожному студенту картку з зображенням (9 шт. ,підкреслені в тексті) і студенти відразу називають предмети АМ. Вчитель читає текст і учні вивішують на дошку зображення, відповідно до того, про що йдеться в тексті.

This is my room. There is a big window in it. There is a long bed on the left of the window. There is a little desk in front of the window. There is a new computer on it.

There is an old chair at the desk. There is a light wardrobe on the right of the window. There is a brown armchair between the window and the wardrobe.

A green plant is on the wardrobe. There is a thick carpet in the middle of the room.

Далі вчитель читає текст ще раз – студенти перевіряють набірний малюнок на дошці.

Потім набірний малюнок знімається з дошки, студенти діляться на 2 команди. Кожній команді дається 1 хв, для того, щоб переказати цей же текст. Команда, яка пригадає більшу к-сть правильних речень – переможець.

(Під час переказу розповіді команда виходить до дошки. Суперники на місцях рахують речення, відмічають помилки.)

2.14. Гра з картками (резерв)

Шановні батьки, наші студенти вивчили назви десятків, складені числівники, також спеціальні запитання зі зворотом “There is\are” «Скільки?» Давайте пригадаємо,ШС, як утворюються такі запитання? (один студент говорить формулу, а інший приводить приклад). Зараз вони продемонструють Вам це за допомогою вправи з картками.

Викладач показує студентам картку з малюнком та числом. Завдання першого студента – скласти запитання англійською мовою, наступний – дає відповідь на нього(працюють усно). (малюнки, які будуть використовуватись: Квіти(35)(цифра позначає кількість), борщ(мало), книги(89), мінеральна вода(багато), диван(56), кава(трохи), м/х піч(44), телевізор(93), масло(багато).)

E.g. 1.How much water is there in the bottle?

There is much water in the bottle.

2. How many sofas are there in the shop?

There are fifty-six.

2.15. Пісня “If you’re happy”

2.16. «Good-bye!» (оцінювання, д\з)

3. Заключна частина