4.2 Оценка умений, знаний учащихся

Оценка – это определение степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями программ обучения и руководящими документами обучения.

«Отлично» - Ученик имеет системные, прочные знания в объеме и в пределах требований учебных программ, осознанно использует их в стандартных и нестандартных ситуациях. Умеет самостоятельно анализировать, оценивать, обобщать овладел материал, самостоятельно пользоваться источниками информации, принимать решения.

«Хорошо» - Ученик хорошо владеет изученным материалом, применяет знания в стандартных ситуациях, умеет анализировать и систематизировать информацию, использует общеизвестные доказательства с самостоятельной и правильной аргументацией

«Удовлетворительно» - Ученик обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала. Ответ его правильный, но недостаточно осмысленый. Умеет применять знания при выполнении заданий по образцу

«Неудовлетворительно» - Ученик воспроизводит незначительную часть учебного материала, имеет нечеткие представления об объекте изучения

Оценка должна быть объективной и справедливой, ясной и понятной для обучаемого, оценка должна выполнять стимулирующую функцию, быть всесторонней. При оценке знаний нужно учитывать объём знаний по учебному предмету (вопросу), понимание изученного, самостоятельность суждений, убежденность излагаемым. При оценке знаний и умений учитывается содержание навыков и умений, точность, прочность , гибкость навыков и умений.

Заключение

В период с 25.02.2013 по 16.03.2013 Я закрепил и усовершенствовал свои знания и умения, по таким аспектам своей будущей профессиональной деятельности как:

1. Подготовка к занятиям, что включает в себя:

А) Изучение учебного плана по профессии.

Б) Составление плана урока с опорным конспектом.

В) Определение ученической нормы времени.

Г) Определение целей урока.

Д) Определение методов обучения

Е) Подборка тренировочным упражнений по темам

Ё) Отработка приёмов личного показа

2. Подготовка производственной практики учащихся.

А) Изучение производственного процесса

Б) Формы и организация производственной практики

В) Инструктирование по охране труда на предприятии

Г) Изучение технологических карт

3. Выполнение учета и оценки качества результатов производственого обучения.

А) Проведение учета успеваемости

Б) Оценка умений, знаний учащихся

В) Определение качества знаний и абсолютной успеваемости

Как результат, в период прохождения преддипломной педагогической практики я получил неоценимый профессиональный опыт, почувствовал все тонкости работы в коллективе и проникся любовью к своей профессии.

15