
- •Навчально-методичний комплекс дистанційного курсу "Філософія"
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (заочна форма навчання)
- •2. Мета й завдання дисципліни
- •3. Розподіл балів, що присвоюються студентам (денна форма навчання).
- •4. Програма навчальної дисципліни
- •4.1. Тематичний план та розподіл навчального часу
- •4.2 Самостійна робота студентів
- •4.3. Індивідуальна робота студентів
- •Тема 1. Філософія та її місце в системі культури (3год.)
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 2. Типологія філософських систем (7 год.)
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 3. Філософське розуміння світу (3 год.)
- •Модуль 2 Людське усвідомлення об'єктивної і суб'єктивної реальності. Змістовий модуль 4
- •Тема 4.Свідомість як проблема філософії ( 3 год.)
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 5. Зміст пізнавальної діяльності. (2 год.).
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 6.Логіка: її предмет та філософська природа (2 год.)
- •Змістовий модуль 7
- •Тема 7. Проблема людини у філософії.(4 год.)
- •Змістовий модуль 8
- •Тема 8. Соціальне буття та його специфіка (4 год.).
- •Змістовий модуль 9
- •Тема 9. Проблема цінностей у філософії (2 год.).
- •Змістовий модуль 10.
- •Тема 10. Релігія як тип духовності (2 год.)
- •Тема 11 .Етика як філософська наука про мораль (2 год.)
- •Тема 12. Естетика як тип духовності (2 год.)
- •2. Суть та особливості філософського світогляду.
- •3. Місце філософії в системі культури та роль в суспільстві.
- •Місце філософії в системі культури.
- •Які функції виконує філософія в суспільстві?
- •Питання для самостійної та індивідуальної роботи:
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Контрольні питання:
- •Тести проміжного контролю знань
- •Рекомендована література:
- •Тема 2.Типологія філософських систем.
- •1.Виникнення філософії та періодизація її розвитку.
- •2. Філософія Давнього Сходу.
- •3. Антична філософія.
- •4.Філософська думка Середніх віків.
- •5. Філософія Відродження.
- •6. Філософські погляди XVII століття.
- •7. Філософія Просвітництва.
- •8. Німецька класична філософія.
- •9. Філософські погляди марксизму.
- •10. Сучасна світова філософія.
- •Екзистенціалізм
- •Психоаналітична філософія: фрейдизм та неофрейдизм
- •Сучасна «філософія науки»: позитивістський напрямок в філософії
- •Релігійна філософія сучасності
- •11. Філософська думка в Україні
- •Філософські ідеї в духовній культурі xіv-XV cт.
- •Класична доба української філософії Доба Просвітництва.
- •Університетська філософія.
- •Контрольні питання:
- •Теми для рефератів та доповідей:
- •Тема 3. Філософське розуміння світу
- •1. Поняття буття і субстанції.
- •2. Поняття матерії. Форми існування та рівні її структурної організації.
- •3. Поняття розвитку. Основні концепції розвитку.
- •4. Поняття простору та часу.
- •Контрольні питання:
- •Теми для рефератів та доповідей по темі:
- •Тести проміжного контролю знань (мод.1)
- •Тема 4. Свідомість як проблема філософії.
- •1. Походження свідомості, її соціально практична сутність та основні властивості.
- •2. Структура свідомості. Свідомість, самосвідомість. Душа і дух.
- •3. Індивідуальна і суспільна свідомість. Структура суспільної свідомості.
- •Тема 5. Пізнання як філософська проблема.
- •1. Пізнання як предмет філософського аналізу. Сутність пізнання, рівні та форми.
- •2. Проблема істини в пізнанні.
- •3. Наукове пізнання: специфіка форми та методи.
- •Тема 6: Логіка: її предмет та філософська природа
- •1. Логіка як наука: етапи її становлення та розвитку.
- •2.Поняття, судження та умовивід як основні форми мислення. Закони формальної логіки.
- •Контрольні питання:
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Тема 7. Проблема людини в філософії
- •1.Сутність і походження людини. Єдність природного, соціального і духовного в людині.
- •2.Індивід, індивідуальність, особа та особистість.
- •Індивід – окремий представник людського роду
- •3.Проблемність людського буття.
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Тема 8. Соціальне буття: філософський аналіз
- •1. Поняття суспільства: сутність структура, функції та основні чинники розвитку.
- •2.Філософія історії та типологія суспільного розвитку.
- •3. Суспільний прогрес: сутність критерії та можливості забезпечення в сучасних умовах.
- •Контрольні запитання:
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Тема 9 . Проблема цінностей в філософії
- •1.Особливості філософського підходу до проблеми цінностей.
- •2. Цінності і ціннісне ставлення до світу як основи культури. Людина в світі культури.
- •Контрольні питання:
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Тема 10. Релігія як тип духовності
- •Релігія, її сутність та соціальні функції.
- •2. Основні релігієзнавчі концепції.
- •Ранні та пізні національні релігії.
- •4. Характеристика світових релігій.
- •Буддизм
- •Християнство
- •Контрольні запитання:
- •Теми рефератів та доповідей по темі:
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Етика як філософська наука про мораль
- •Основні етичні категорії
- •2. Мораль в системі світових реалій.
- •Контрольні питання:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Тема 12. Естетика як тип духовного.
- •Предмет естетики становлення естетичних уявлень.
- •2. Структура естетичної свідомості. Категорії естетики.
- •Тематика
- •4. Методичні поради для роботи над курсом
- •Критерії оцінювання контрольної роботи:
- •Критерії оцінювання інших форм робіт:
- •Завдання для контрольних робіт
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю: Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Література:
- •Базова література до тем контрольних робіт з курсу:
- •Допоміжна література
- •Монографії
- •Наукові статті
- •Першоджерела
- •Допоміжна література
- •Монографії
- •Першоджерела
- •Короткий словник вживаних філософських термінів.
- •Література з філософії, яка може бути використана для написання контрольних робіт, для підготовки до семінарів та іспиту
- •Філософські словники та енциклопедії
- •Питання до екзамену з курсу «філософії»
Тема 4. Свідомість як проблема філософії.
Ключові категорії та поняття: відображення, подразливість, чутливість, нейрофізіологічне відображення, психічне, свідомість, інформаційне відображення, мова, символічно-знакові системи, суспільна свідомість, буденна свідомість, теоретична свідомість, суспільна психологія, суспільна ідеологія, форми свідомості, знання, розум, мислення.
План:
Походження свідомості, її соціально практична суть і основні властивості.
Структура свідомості. Свідомість і самосвідомість. Душа і дух.
Індивідуальна і суспільна свідомість. Структура суспільної свідомості.
1. Походження свідомості, її соціально практична сутність та основні властивості.
Визначення місця і ролі людини в світі, специфіки її взаємодії з навколишньою дійсністю неминуче вимагає з’ясування природи свідомості. Різні філософські напрямки мають свої підходи до з’ясування цієї проблеми, та в будь-якому випадку матимуть справу з аналізом свідомості як специфічно людської форми регуляції взаємодії людини з дійсністю. Сама ж форма характеризується передусім виділенням людини як своєрідної реальності, як носія особливих способів взаємодії з навколишнім світом, включаючи його перетворення.
Процес взаємодії людини з дійсністю відбувається на основі відображення і свідомість постає перш за все як вища форма його здійснення. Потому, щоб розглянути свідомість як властивість високоорганізованої матерії, доцільно простежити генетичні витоки свідомості в тих формах організації матерії, які передують людині в процесі її еволюції. Слід при цьому пам’ятати, що матерії взагалі властива здатність до відображення. Всі явища, об’єкти, процеси матеріального світу перебувають у стані безперервної взаємодії. В ході цієї взаємодії матеріальні об’єкти, явища, процеси впливають один на одного і фіксують у своїх змінах певні властивості тих предметів, явищ, об’єктів, що на них впливають. Здатність до відображення, характер його прояву залежить від рівня структурної організації матерії. Виділяють при цьому три основні рівні його здійснення:
Відображення в неживій природі;
Відображення на біологічному рівні;
Соціальне відображення.
Більш детально розібратись з видами відображення та його результатами надасть можливість наступна таблиця.
Види відо-браження |
Результат відображення |
Для кого (чого) властиве відо-браження |
Просте |
Відображення на рівні збереження механічних, фізичних та хімічних «слідів» дії. |
Нежива природа |
Подразливість |
Здатність до найпростіших реакцій, що відбуваються за рахунок внутрішньої енергії рослин |
Рослини |
Чутливість |
Здатність сприймати інформацію як сигнал до подальших дій. Реалізується складна система оповіщення в розчленованій послідовності дій. |
Найпростіші і прості організми |
Психічне |
Утворення психічних образів. Орієнтує «пошукову» діяльність тварин. |
Розвинуті тварини |
Свідомість |
Здатність відображати світ в ідеальних образах, а звідси – практично-перетворююче ставлення до дійсності. |
Людина |
Таємниця виникнення свідомості є одночасно таємницею походження людини, яке до кінця не вияснене. Єдності в розумінні цього питання на сьогодні не існує, звідси і множинність різних теорій антропогенезу.
Представники концепції абіогенезу настоюють на спонтанному виникненні життя з неживої природи внаслідок різни причин: - сильного геомагнітного випромінювання, теплового стресу, тощо.
Прихильники концепції панспермії вважають, що життя зародилось не на Землі, а принесене з Космосу чи то випадково, чи після відвідування її інопланетянами.
Продовжує існувати і розвиватись теїстична концепція походження, де природа людини вбачається в акті божественного творіння.
Матеріалістична концепція – еволюційна. Тут також є свої розходження і ділення.
1) Трудова теорія (Ч.Дарвін) – найважливішою умовою виникнення людини в ході еволюції явилась сумісна трудова діяльність з використанням знарядь праці, яка була опосередкована мовою;
2) Людина – результат «генетичної помилки» - свого роду збою еволюційної програми розвитку природи.
3) Людина виникла в результаті біфуркації, потужного якісного стрибка в природі в ході якого появилась свідомість (зразу) і абсолютно нова форма живого – homo sapiens.
Так чи інакше, але з появою свідомості процес її подальшого розвитку неминуче пов’язаний передусім із формуванням культури на основі практично-перетворюючої діяльності людей з необхідністю фіксації, закріплення навичок, способів, норм цієї діяльності в особливих формах відображення. Фіксація навичок спільних практичних дій, норм поведінки завжди передбачає певне спілкування людей, їх кооперацію. В своїй індивідуальній психіці люди здатні прилучатися до змісту «колективних уявлень» свідомості оскільки вони беруть участь у спільній діяльності.
Саме в цій залученості індивідуальних дій у спільну колективну діяльність по формуванню й відтворенню всіх форм культури й полягають принципові засади суспільної природи людської свідомості. Суть суспільного впливу на індивідуальну поведінку полягає не в простому пасивному засвоєнні людьми норм і уявлень суспільної свідомості, а в її активному включенні в реальну спільну діяльність, в конкретні форми спілкування в процесі цієї діяльності. Така включеність в спільну діяльність, що має певну послідовність і структуру, орієнтує індивідуальні властивості, програмує їх. Свідомість виступає таким чином, як умова програмування специфічно людської колективної спільної діяльності по створенню й розвитку форм культури, як матеріальної так і духовної.
Найважливішою властивістю свідомості є творча активність і здатність до цілепокладаючої діяльності (а не просто пристосовані реакції, як у тварин).
Творча активність свідомості виявляється в тому, що вона:
Відображає світ цілеспрямовано і вибірково;
Конструює теоретичні моделі, що пояснюють закономірності навколишнього світу;
Розробляє прогнози розвитку природних і соціальних явищ і процесів;
Служить основою перетворюючої діяльності людини.
Свідомість має і інші властивості, до числа яких слід віднести: об’єктивність і суб’єктивність, комунікативність, універсальність, системність.