Міністерство освіти і науки України
Національний університет «Львівська політехніка»
ІГСН
Кафедра соціології та соціальної роботи
Л. Є. Клос
Соціальна педагогіка, ч. 1
Навчально-методичний комплекс
для студентів напряму «Соціальне забезпечення»
спеціальності «Соціальна робота» 130102
Львів – 2010
ЗМІСТ
Передмова
Тематичний план
Навчальна програма курсу
Плани та методичні рекомендації до семінарських занять
Питання для підсумкового контролю
Рекомендована додаткова література з курсу
Передмова
Навчальний курс «Соціальна педагогіка, ч. 1» розроблений для студентів кафедри соціології та соціальної роботи інституту гуманітарних і соціальних наук Національного університету «Львівська політехніка», які навчаються за спеціальністю «Соціальна робота». Метою даного навчального курсу є: оволодіння студентами знаннями та вміннями, необхідними для подолання негативного впливу середовища на соціальний розвиток особистості та створення умов для повноцінної соціалізації людини. Завдання курсу полягають: у формуванні у студентів уявлень про соціальну педагогіку як гуманітарну науку, її об’єкт, предмет, мету, завдання і методи наукових досліджень, взаємозв’язок з іншими науками; формуванні цілісного уявлення про фактори та закономірності соціалізації особистості, передусім дитини; у розкритті механізмів впливу на людину деструктивних факторів, які характерні для процесу соціалізації особистості, та ролі чинників гармонізації взаємин людини та суспільства; методикою проведення соціально-педагогічних досліджень.
У процесі вивчення курсу студенти оволодівають понятійно-термінологічним апаратом соціально-педагогічної діяльності, принципами роботи соціального педагога, засвоюють основні закономірності процесу соціалізації. Результатом вивчення курсу «Соціальна педагогіка, ч. 1» студентами є знання: теоретико-методологічних засад розвитку соціально-педагогічної науки, її понятійного апарату; механізмів, етапів, факторів та особливостей процесу соціалізації; національно-культурних, морально-етичних, правових і психолого-педагогічних аспектів соціально-педагогічної роботи.
Вивчення курсу базується на знаннях з таких раніше засвоєних студентами дисциплін, як “Основи педагогіки та психології”, “Психологія загальна та особистості”, “Соціальна психологія”. Організаційно-змістова структура курсу “Соціальна педагогіка, ч. 1” здійснюється на засадах модульно-рейтингової технології включає 1 модуль, який поділяється на розділи. Навчальна програма розрахована на 32 год. лекційних і 32 год. семінарсько-практичних занять. Лекційні заняття є основною формою оволодіння cтудентами теоретичним матеріалом і служать становленню їх фахових світоглядних цінностей та орієнтацій; семінарсько-практичні заняття спрямовані на формування низки практичних умінь і навичок, необхідних для професійної діяльності соціального педагога. У процесі проведення практичних і семінарських занять використовуються різноманітні методи навчання – фронтальні бесіди, міні-проекти, презентації, рольові ігри, інсценізації, диспути, робота з книгою, брейн-стормінг тощо.
Даний навчальний курс реалізує горизонтальні міжпредметні зв’язки з іншими дисциплінами, які викладаються у 3-4 семестрах, наприклад: “Методи соціологічних досліджень”, “Поведінка людини і соціальне оточення”, “Теорії і методи соціальної роботи”, “ Основи реабілітації в соціальній роботі”. Курс “Соціальна педагогіка, ч. 1” закладає міцне підґрунтя для наступного оволодіння іншими важливими фаховими дисциплінами, передусім, різними технологіями та методиками соціальної роботи.
Пропонований методичний комплекс містить: тематичний план, навчальну програму курсу, плани семінарських і практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, питання на залік. Рекомендована література до конкретної теми згрупована після зазначення і викладення її проблематики. Література, яка стосується усього курсу – додаткова, подана наприкінці програми. Основними видами перевірки навчальної роботи студентів є поточна і тематична, що проводиться у формах опитування (усне і письмове) на семінарських і практичних заняттях і контрольної роботи, а також підсумкова у формі заліку, яка включає результати індивідуальних дослідних завдань (написання рефератів).
Даний навчальний курс є професійно зорієнтованим на здобуття умінь: вивчення соціальних потреб та проблем окремої особистості, групи, громади; володіння окремими формами та методами педагогічного впливу на соціальну ситуацію розвитку особистості та на процес соціальної адаптації (ресоціалізації, реабілітації) людини.
ПЛАНИ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДО ПРАКТИЧНИХ (СЕМІНАРСЬКИХ) ЗАНЯТЬ