Схема анализа песни

1.Определить класс, тему четверти.

2 Тематика песни, содержание.

3 Воспитательная ценность

4 Характер исполнения.

5 Лад.

6 Размер.

7 Форма, структура частей.

8 Отличия в структуре формы.

9 Анализ мелодической линии

10 Особенности ритмического рисунка.

11Средства музыкальной выразительности

12 Особенности муз. сопровождения.

План.

1 Хоровое пение как вид музыкальной деятельности.

2 Особенности хоровой деятельности.

3Основные вокально-хоровые навыки.

4 Развитие вокально -хоровых навыков.

5Этапы работы над песней.

6 Особенности песенного репертуара.

Литература.

1 Бандина А., Попов В., «Школа хорового пения». -М., 1981.

2 Ростовский А.Я. «Методика викладання музики у початкових класах». -К., 1997.

3 Вендрова Т.Е. Уроки Д.Кабалевского // Искусство в школе.№3.-1994.

4 Жарова Л. Начальный этап обучения хоровому пению // Работа с детским хором: сборник статей.-М., 1981.

5 КабалевскийД.Б. Как рассказывать детям о музыке? - М., 1989.

6 Кочнева И. Вокальный словарь. - Л. 1986.

7Красотина Е.А. Хороведение. - М.,1986

8 Осеннева М.С. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом. - М., 1999.

Контрольные вопросы.

1 Чем объясняется преимущество хорового пения в музыкально-эстетическом воспитании младших школьников?

2 Какова цель хорового воспитания младших школьников?

3 Каковы задачи хорового воспитания младших школьников?

4 Каковы основные вокально-хоровые навыки?

5 Каковы требования к певческому репертуару?

Практические задания.

1 Подготовьте и запишите репетиционный план разучивания песни

А.Филипенко «Веселый музыкант» - беседа,показ,выбор приемов

и методов вокально-хоровой работы.

2 Составить ряд вокальных упражнений для распевания для детей 2

класса.

3Провести фрагметн работы над песней «Сіяв мужик просо», используя ее в качестве распевки для 3 класса.

Творческие задания.

1 На примере составленных бесед, составить свое вступительное слово к песне «Дружат дети всей земли»

2 По схеме проанализировать песню «Дружат дети всей земли».

3Создать пластическое интонирование для песни «Сіяв мужик просо» (практическая часть)

Хоровое пение.

1 Историческое становление хорового пения как вида музыкальной деятельности.

Среди видов деятельности на уроках музыки хоровое пение имеет ряд очевидных преимуществ.

Это объяснимо рядом причин:

- песенным началом музыкальной культуры.Видный деятель хорового искусства Г.А.Струве в этой связи отмечал: «Все обряды:рождение,венчание.погребение сопровождались пением.На всех праздниках народ пел.Пели работая,пели отдыхая. В каждой деревне уважаемым человеком был тот,кто «работать мог и петь-играть горазд». В каждой прихлжской школе,реальном училише.гимназии.институте - в любом учебном заведении любили и умели петь красиво,на несколько голосов. Не говоря уже о церковных богослужениях, во время которых пели замечательные хоры. Пел весь народ, от мал до велика».

- общедоступностью. Так,практически каждый ребенок физиологически обладает от природы голосом и слухом;

- адекватностью пения психолого-возрасным особенностям (младший школьник), и в часности их стремлению к активным формам освоения искусства;

- особой доступностью для восприятия в силу синтеза слова и музыки;

- значимостью воспитания чувств человеческой общности в современном мире.

В силу вышесказанного хоровому пению всегда уделялось достойное внимание в музыкально-эстетическом воспитании школьников,свидетельством чего являются история музыкального воспитания (труды С.И.Миропольского, А.Н.Карасева,Д.Н.Зарина, Н.Д.Леонтовича)

Особой ролью хорового пения объясняется тот факт, что в течение долгого времени учебный предмет «Музыка» именовался «Пением».

И хотя сегодня учебный предмет называется «Музыка», пение вполне считается основополагающим в начале постижения музыкального искусства.

-1-