2.2 Сбор и анализ практического материала.

Укрепление связи преподавания политических дисциплин с жизнью, подготовка дипломных работ с использованием практического материала – одна из важнейших задач вузовской подготовки специалистов.

Успешный сбор практического материала для работы в значительной степени зависит от того, насколько четко студент представляет себе направление работы и какой материал необходимо получить.

В процессе отбора материала и работы над ним у студента постепенно вырабатывается исследовательский подход к практике, необходимой будущему специалисту, выбравшему специальность «Политология».

Этот этап исследования является самым ответственным, т.к. он требует умения обнаружить то, что прошло мимо внимания предшественников, отличительные особенности, которые дадут возможность сделать соответствующие выводы и обобщения.

Формы и методы сбора материала во многом определяются спецификой предмета исследования. Так, для будущих политологов, такими методами могут быть анализ документов, опросы в форме интервью или анкетирования, наблюдение и т.д.

Важно, чтобы собранного материала было достаточно для выводов, а методика его сбора отвечала требованиям научности. За правильность приведенных в работе данных отвечает ее автор.

В процессе обработки полученных данных используются такие взаимосвязанные приемы, как анализ и синтез.

Анализ – логический прием разделения целого на отдельные элементы и изучения каждого из них в отдельности во взаимосвязи с целым.

Синтез – объединение для формирования (проектирования) целого. Анализ и синтез неразрывно связаны, позволяя комплексно оценить исследуемые аспекты изучаемой проблемы.

При обработке практических материалов следует использовать современные методы научного анализа, принятые в политической науке (компаративный, факторный, корреляционный анализ, ивент и контент-анализ, SWOT-анализ и др.), с тем, чтобы выявить закономерности и сделать научно обоснованные выводы.

2.3 Систематизация собранных материалов

От умения систематизировать литературные и фактологические материалы зависит научность, глубина выводов и обобщения исследования. Поэтому весь предварительно собранный материал должен быть классифицирован по отдельным группам. Затем эти группы укрупняются и распределяются по отдельным частям глав и разделов.

Значительно облегчает систематизацию и классификацию предварительное соотношение материала по темам, подтемам и отдельным вопросам.

Систематизируя материал, необходимо уделять внимание пропорциональному соотношению глав и разделов. Не следует излишне детализировать план дипломной работы, перегружая его главами и разделами, так как каждый параграф должен нести особую смысловую нагрузку и иметь соответствующий объем (7-12 страниц).

Если обнаруживается диспропорция, нужно выяснить ее характер. Если она вызвана излишним количеством материала по некоторым вопросам, то необходимо отделить часть этого материала, принципиально не меняющую сущность работы. Когда диспропорция возникла из-за недостатка данных по определенным разделам, необходим дополнительный сбор материала.

В некоторых случаях различия в соотношении объема раздела и глав бывают закономерными, вытекающими из характера и природы материала. В этом случае создание пропорционального соотношения неоправданно. На основе систематизированного материала можно приступать к литературному оформлению работы.