Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся

Отметка в баллах

Показатели оценки

1

(один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, явлений, инструктивных указаний, действий и т.д.) Наличие многочисленных существенных ошибок, исправленных с непосредственной помощью преподавателя.

2

(два)

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде; осуществление соответствующих практических действий. Наличие существенных ошибок (несоответствие форм рецептурных бланков прописям рецептов, учетных типовых форм и т.д.); исправленных с непосредственной помощью преподавателя.

3

(три)

Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментальный пересказ); осуществление умственных и практических действий по образцу(заполнение типовых форм оперативного учета и т.д.). Наличие существенных ошибок.

4

(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание норм единовременного отпуска лекарственных средств, форм рецептурных бланков и т.д.); применение знаний и практических действий в знакомой ситуации по образцу, наличие существенных единичных ошибок.

5

(пять)

Осознанное воспроизведение большей части программного материала (правила превышения норм единовременного отпуска, дополнительное оформление рецептов и т.д.); применение знаний и практических действий в знакомой ситуации по образцу; наличие несущественных ошибок.

6

(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (правильный подбор рецептурных бланков согласно прописи рецептов, выполнение заданий и практических действий по образцу, формулировка выводов т.д.); наличие несущественных ошибок.

7

(семь)

Полное, прочное знание и воспроизведение программного материала; владение программным учебным материалом и применение практических действий в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение сущности методов учета и отчетности, объектов изучения, формулирование выводов, решение типовых задач, недостаточно самостоятельное выполнение заданий и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок.

8

(восемь)

Полное, прочное глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом и применение практических действий в знакомой ситуации (развернутое описание ведения учета товарно-материальных ценностей, лабораторных и фасовочных работ и т.д. объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий); наличие единичных несущественных ошибок.

9

(девять)

Полное, прочное глубокое, системное знание и воспроизведение программного учебного материала, оперирование программным учебным материалом и применение практических действий в частично измененной ситуации, поиск нового знания, способов решения ситуационных задач, выдвижения предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера для выполнения задания (составление отчета о хозяйственно-финансовой деятельности аптеки и т.д.),

10

(десять)

Свободное оперирование программным материалом; применение знаний и практических умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению объектов изучения, формулированию правил, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнения творческих работ и заданий, находить пути разрешения противоречий, действовать в нестандартной ситуации).