Заключение

По окончанию прохождения первой педагогической практики в полной мере были достигнуты поставленные цели и задачи.

В течение этого периода выполнялось в соответствии с индивидуальным планом и доведёнными заданиями все функции преподавателя и куратора группы.

В первые дни недели прошло знакомство с учебным заведением, его историей и традициями, материально-технической базой, методической и воспитательной работой, побеседовал с заведующим практикой УО «Полесский Государственный Аграрный Колледж им. В.Ф. Мицкевича». Кроме того, в течение этого периода велись в дневнике записи, раскрывающие содержание проделанной работы и собственное отношение к ней; накапливала и подготавливала соответствующий материал для отчёта по практике, в частности: оформление план-конспектов уроков, конспекты содержания бесед, воспитательного мероприятия.

Во время похождения практики я посещала уроки по профилирующим специальностям, изучала деятельность преподавателя по дисциплине «Профессиональное обучение (слесарное дело)», набиралась опытом в преподавании. Посещая их, я наблюдала за методами, которыми пользуются преподаватели и мастера производственного обучения для объяснения различного учебного материала. Это помогло мне при проведении собственных пробных и зачетных уроков.

Наблюдения за этими уроками и ведение педагогического дневника позволило мне избежать методических ошибок, которые могли возникнуть при изложении учебного материала.

Заданием кафедры психологии было исследование одного учащегося группы и составление на него психолого-педагогической характеристики.

При исследовании использовались 10 методик, позволивших мне изучить учащегося. Зачетное воспитательное мероприятие на тему: «Земля наш дом родной» помогло учащимся узнать о мире природы и о жизни окружающей среды.

Педагогическая практика помогла мне научиться проводить уроки разных типов, а также получить практические умения и навыки при работе с группой и с учащимися отдельно.

Эта практика была для меня звеном между теоретическим обучением и будущей самостоятельной деятельностью в учебных заведениях. Она дала мне подготовку к учебно-воспитательной деятельности в коллективе мастеров производственного обучения, вооружила умениями и навыками творчески осуществлять все виды учебно-воспитательной и общественной работы.

В результате прохождения педагогической практики в УО «Полесский ГАК им. В.Ф. Мицкевича» были решены следующие задачи:

• приобретение профессиональных и личностных качеств;

• воспитание любви и уважения к профессии педагога;

• углубление, закрепление и расширение гуманитарных, психолого-педагогических и специальных знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач, в нашей собственной практической деятельности организации учебно-воспитательной работы;

• формирование и развитие педагогических умений и навыков, профессионально значимых качеств личности;

• организация взаимодействия и общения с учащимися, изучение их индивидуальных и возрастных особенностей;

• ознакомление с современным состоянием образовательного процесса в учебно-воспитательном учреждении, знакомство с передовым педагогическим опытом, оказание помощи образовательным учреждениям в решении задач обучения и воспитания учащихся;

• совершенствование умений и навыков собственной учебно-познавательной деятельности, организация научно-исследовательской работы с целью накопления эмпирического материала для курсовых и выпускных квалификационных работ;

• выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, приобретение навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании.

Все цели, поставленные перед началом педагогической практики, нами достигнуты, и задачи решены.