При проведении исследования нужно учесть ряд факторов

1. Необходимо подготовить пожилого человека к предстоящему исследованию. После приветствия познакомьтесь с пожилым человеком, если эта первая Ваша с ним встреча. Объясните цель Вашего прихода. Как вариант: «Мне интересна жизнь пожилых людей. Я провожу исследование для того, чтобы понять особенности личности и познавательных процессов пожилого человека. Хочу Вас попросить участвовать в этом исследовании. Исследование займет около часа времени. Будет состоять из нескольких небольших тестов и беседы о Вашей жизни. Вас это не затруднит?»

2. Подготовьте помещение. После знакомства, приветствия и вежливых слов Вы спрашиваете, где бы вы могли поговорить с пожилым человеком, чтобы вам не мешали. В этом помещении также должен быть стол и стулья, за которыми испытуемый сможет выполнять письменное задание, а Вы – фиксировать результаты тестов и делать свои пометки.

3. Все исследование проводится наедине с пожилым человеком. Присутствие других людей должно быть исключено. В помещении должна быть обеспечена тишина.

4. После прохода в комнату скажите, что Вы хотели бы начать с теста на память. Даете инструкцию по тесту, спрашиваете все ли понятно и готов ли пожилой человек начинать задание.

5. Предложите сразу выполнить второй тест на внимание.

6. Третьим нужно провести тест на мышление.

7. После выполнения трех тестов проведите беседу с испытуемым об истории и образе его жизни, интересах, о близких людях.

8. Через час после проведения первого теста попросите вспомнить и перечислить слова, которые пожилой человек учил в начале Вашей встречи.

9. Прощаясь, поблагодарите за участие в исследовании подчеркните важность результатов тестирования именно этого человека.

Оформление протоколов исследования

Каждый диагностический тест оформляется отдельным бланком на странице (протокол №1 – «10 слов», протокол №2 – «Корректурные пробы», протокол №3 – «Пятый лишний»). Также рекомендуется добавить записи сделанные в ходе беседы с испытуемым.

Описание методик проведения исследований

I. Исследование памяти

«10 СЛОВ» (ЛУРИЯ)

Цель: исследование особенностей развития кратковременной и долговременной слуховой памяти.

Ход исследования и инструкции:

1. Приготовить бланк со словами и взять ручку

2. «Этот тест направлен на изучение памяти. Сейчас я прочитаю Вам 10 слов, Вам нужно будет запомнить как можно больше слов и после того, как я остановлюсь и махну рукой, Вам нужно произнести те слова, которые Вы запомнили».

3. Читайте слова четко, громко и медленно (приблизительно через каждые 2-3 сек).

4. Если пожилой человек сразу запомнит 9-10 слов, следующий раз слова читать не нужно. Если названо меньше 9 слов, еще раз прочитайте слова, при этом испытуемый должен назвать и те которые он называл в первый раз и новые, которые он запомнил. Если после 3-х прочтений он запомнил меньше 9 слов, все равно переходите к следующему заданию.

5. Через час попросите вспомнить слова, которые Вы учили в начале. Здесь Вы не читаете их пожилому человеку, а только отмечаете те, которые он назвал.

6. Результаты нужно представить в виде графика, где по оси ОХ (горизонтальная ось) обозначены номера проб, а по оси ОУ (вертикальная ось) – сумма названных слов.

7. В выводе нужно сравнить результаты теста с нормами (6-8 слов) в терминах соответствия возрастной норме (ниже возрастной нормы, соответствует возрастной норме, выше возрастной нормы).