9. Індивідуальні завдання

(Денна форма навчання)

Індивідуальна робота №1

Тема 1. Суть і характерні риси міжнародного менеджменту

Тема 2. Середовище міжнародного менеджменту

Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях

Зміст завдання: Проаналізувати ТНК в Україні, дослідити з точки зору стабільності середовище міжнародного бізнесу регіону світу (за виробом студента). Обрати країни найбільш привабливі для ведення бізнесу з точки зору сталості макроекономічного, політичного, правового та соціокультурного середовища. Визначити які форми та напрямки ведення бізнесу в цих країнах є найбільш доцільними.

Індивідуальна робота №2

Тема 4.Прийняття рішень у міжнародному менеджменті

Тема 5. Організаційний розвиток міжнародних корпорацій

Тема 6. Управління людськими ресурсами в міжнародному менеджменті

Зміст завдання:

Проаналізувати системи мотивації персоналу підприємства. Визначити як відбувається управління трудовими ресурсами. Дослідити організаційний розвиток ТНК. Визначити сильні та слабкі сторони стратегії ТНК.

Індивідуальні завдання

( Заочна форма навчання)

Індивідуальна робота №1

Тема 1. Суть і характерні риси міжнародного менеджменту

Тема 2. Середовище міжнародного менеджменту

Зміст завдання: Проаналізувати ТНК в Україні, дослідити з точки зору стабільності середовище міжнародного бізнесу регіону світу (за виробом студента). Описати країни найбільш привабливі для ведення бізнесу з точки зору сталості макроекономічного, політичного, правового та соціокультурного середовища. Визначити які форми та напрямки ведення бізнесу в цих країнах є найбільш доцільними.

Індивідуальна робота має відповідати такій структурі:

І. Резюме об’єкта дослідження.

Нарис (обсяг 1-4 листів) повинен відображати сутність роботи обраної організації, ринкові позиції, форми міжнародного бізнесу, результати роботи, вплив макрофакторів на діяльність організації, стратегії розвитку, іншу суттєву інформацію.

ІІ. Аналіз міжнародного середовища об’єкту дослідження.

У розділі (3-5 листів) повинно бути представлене комплексне дослідження середовища міжнародного бізнесу організації. Визначено країни найбільш привабливі для ведення бізнесу з точки зору сталості макроекономічного, політичного, правового та соціокультурного середовища. Визначено які форми та напрямки ведення бізнесу в цих країнах є найбільш доцільними.

ІІІ. Організація міжнародного менеджменту об’єкту дослідження.

Нарис (обсяг 3–5 листів) повинен висвітлювати системи мотивації персоналу підприємства, управління ресурсами, організаційний розвиток ТНК а також визначити сильні та слабкі сторони стратегії ТНК та надавати рекомендації для їх усунення.

10. Методи навчання

При викладанні навчальної дисципліни використовуються такі методи активного навчання:

• вирішення ситуаційних задач (кейсів);

• ділові ігри;

• робота в малих групах.

• В ході проведення занять використовуються наступні ТЗН:

• презентації в Microsoft Office Powerpoint 2003;

• друковані роздаткові матеріали.

• Метод навчання: інформаційно-ілюстративний.

Методи контролю

Для визначення рівня засвоєння студентами навчального матеріалу використовуються такі методи оцінювання знань:

• поточне тестування після вивчення тем;

• оцінка за індивідуальну самостійну роботу;

• підсумковий іспит.

У загальному на семінарських заняттях за якісне виконання завдань та відвідування всіх семінарських занять студенти можуть отримати 20 балів.

Доповідь на семінарі, яка оцінюється в 5 балів, повинна відповідати таким вимогам:

• розгорнутий, вичерпний виклад змісту теми доповіді;

• повний перелік необхідних для розкриття змісту питання категорій корпоративного управління;

• здатність розкриття ключових проблем корпоративного управління;

• здатність самостійно робити логічні висновки і узагальнення;

• здатність аргументувати власне ставлення до альтернативних поглядів на досліджувану проблему;

• обсяг – до 5 сторінок машинописного тексту.

Тези виступів на семінарі, які оцінюються у 3 бали, повинні відповідати таким вимогам:

• мати чітку логічну структуру: вступ, основну частину, висновки, перелік використаної літератури;

• використання нових досліджень, які підтверджують тези доповіді;

• обсяг – до 3 сторінок машинописного тексту.

Котроль за самостійним опрацюванням матеріалу проводиться шляхом опитування на семінарських заняттях (відповідь оцінюється від 0 до 3 балів) та включенням питань самостійної роботи у поточний тестовий контроль та підсумковий іспит.

За комплексне практичне завдання, що виконується на індивідуальних заняттях, студенти отримують максимум 20 балів.

Оцінювання індивідуального завдання проводиться викладачем за наступними критеріями оцінювання (бали, вимоги):

20-18 балів

Вимоги: Студент самостійно виконує практичні завдання на основі конкретного об’єкту дослідження. Самостійно використовує методи аналізу, аналізує та порівняю їх між собою, легко обґрунтовує середовище для їх застосування на практиці. Креативно та творчо підходить до вирішення питань із використанням власних розробок

17 -14 балів

Вимоги:Студент самостійно виконує практичні завдання на основі конкретного об’єкту дослідження. Аналізує концепції та базові теорії, порівнює їх між собою, легко обґрунтовує середовище для їх застосування на практиці.

13-10

Вимоги:Студент володіє достатньою мірою теоретичним матеріалом, проте можуть виникати певні складнощі щодо їх практичного застосування. Проте за допомогою викладача робить правильний аналіз та рекомендації щодо прикладного використання інструментарію управління.

9-6 балів

Вимоги:Достатньою мірою володіє теоретичним матеріалом, проте аналіз та застосування у складному мінливому середовищі проводить із помилками.

5-3 балів

Вимоги:Володіє основними теоретичними визначеннями, проте не може ґрунтовно використати інструменти управління.

2-0 балів

Вимоги:Не володіє матеріалом, припускається грубих помилок у базових визначеннях та теоріях, не вміє застосувати на практиці інструментарій управління.

За підсумковий тестовий контроль студенти отримують максимум 10 балів.

Екзамен студенти складають за білетами, що розроблені на підставі навчальної програми дисципліни і отримують за якісну відповідь 50 балів.

Для діагностики знань використовується модульно-рейтингова система за 100–бальною шкалою оцінювання.