I. Тексты:

1. Н.М.Карамзин. Письма русского путешественника. Бедная Лиза. Остров Борнгольм. Наталья, боярская дочь. Марфа-посадница.

II. Исследования:

1. Бухаркин П.Е. О «Бедной Лизе» Н.М.Карамзина (Эраст и проблема типологии литературного героя) // XVIII век. Сб. 21. СПб.. 1999. С. 318 – 326.

2. Валицкая А.П. Русская эстетика XVIII века. – М., 1983. С. 165 – 187.

3. Иванов М.В. Судьба русского сентиментализма. – СПб., 1996.

4. Ковалевская Е.Г. Анализ текста повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» // Язык русских писателей XVIII века. – Л., 1981. С. 176 – 193.

5. Кочеткова Н.Д. Литература русского сентиментализма. – СПб., 1994. С. 18 – 37, 58 – 74, 93 – 122.

6. Орлов П.А. Русская сентиментальная повесть // Русская сентиментальная повесть. – М., 1979. С. 5 – 32.

7. Пурыскина Н.Г. Слово и жест в сентиментальной повести «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина // Проблемы изучения русской литературы XVIII века: Метод и жанр. _ Л., 1985. С. 111 – 117.

8. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина: Опыт прочтения. – М., 1995. С. 80 – 151.

Тема: «Творчество Д.И.Фонвизина. Комедия «Недоросль».

План

1. Поэтика драматургии Д.И.Фонвизина. Новаторство Фонвизина-драматурга.

2. Комедия «Бригадир»: говорение как драматическое действие. Мир порока и образ молчаливой добродетели: система образов. Идейно-художественный смысл.

2. Комедия «Недоросль» как первый опыт русской социально-политической комедии. Жанровая традиция сатиры и оды в комедии. Взаимодействие различных жанровых элементов (любовной, воспитательной, бытовой комедии, психологической драмы и трагедии. Тематика и смысл названия. Проблематика: особенности решения автором вопросов воспитания, любви и брака, крепостного права и государственной власти, героев времени.

3. Композиция пьесы. Особенности конфликта и сюжетной организации.

4. Система образов в «Недоросле»: принципы деления героев на группы (этический, социальный, сценический, внесценический и т.д.). Основные приемы создания образов (предыстория героя, круг его чтения, речевая характеристика, «говорящее имя», художественная деталь и пр.).

5. Язык комедии как средство типизации действующих лиц.

6. Проблема художественного метода комедии «Недоросль» в оценке Н.В.Пигарева, Г.П.Макогоненко, В.А.Западова.

7. Значение комедии и творчества Д.И.Фонвизина в русской литературе.

Задания

1. Отработать по словарям и справочникам понятия: «драма», «трагедия», «комедия», «интерлюдия», «Фарс», «интрига», «пародия», «ремарка», «явление», «акт», «действие», «картина», «конфликт», «мизансцена», «декорация».

2. Подготовить презентацию на тему: «Комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль» на русской сцене».

3. Подготовить инсценировку одного из явлений.

Литература

I. Тексты:

1. Д.И.Фонвизин. Бригадир. Недоросль.

II. Исследования:

1. Берков П.Н. История русской комедии XVIII века. – Л., 1977. С. 212 – 241.

2. Глухов В.И. Метод и образный строй комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (К спорам о художественной природе пьесы) // Взаимодействие жанров, художественных направлений и традиций в русской драматургии XVIII – XIX веков – Куйбышев, 1988. С. 19 – 35.

3. Исаакович И.В. «Бригадир» и «Недоросль» Д.И.Фонвизина. – Л., 1979. С. 71 – 108.

4 Кулакова Л.И. Денис Иванович Фонвизин: Биография писателя. – М., Л., 1966. С. 89 – 110.

5. Макогоненко Г.П. Денис Фонвизин. – М., Л., 1961. С. 266 – 287.

6. Пигарев К.В. Творчество Фонвизина. – М., 1954. С. 166 – 198.

7. Проблемы изучения русской литературы XVIII века. – Л., 1978. С. 69 – 100.

8. Рассадин С.Б. Сатиры смелый властелин. – М., 1985. С. 177 – 213.

9. Стенник Ю.В. Русская сатира XVIII века. – Л., 1985. С. 313 – 337.

10. Степанов В.П. Полемика вокруг Д.И.Фонвизина в период создания «Недоросля» // XVIII век. Сб. 15. – Л., 1986. С. 204 – 228.

Тема: «Творчество А.Н.Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву».

План

1. Проза А.Н.Радищева. «Письмо к другу, живущему в Тобольске». «Житие Ф.В.Ушакова».

2. «Путешествие из Петербурга в Москву»: история создания; проблема жанра в современном литературоведении. Взаимосвязь первичных и объединенных жанров.

3. Тематика, проблематика, идейно-художественное своеобразие произведения. Смысл эпиграфа.

4. Оригинальность композиции: структура повествования как модель процесса познания. Типы связей между частями. Хронотоп произведения.

5. Особенности сюжетосложения: система ложных посылок; традиционные мотивы путевой литературы, их роль в организации сюжета.

6. Система образов, приемы их типизации (раскрывается на примере отдельных глав):

- проблема автора и героя: соотношение образа путешественника и автора;

эволюция взглядов путешественника, процесс его духовного прозрения и нравственного роста;

- русское поместное дворянство в изображении Радищева;

- царь и придворные;

- чиновники, купцы, офицерство;

- образы крестьян.

7. «Слово о Ломоносове» в идейно-художественной структуре произведения.

8. Своеобразие языка и стиля произведения.

9. Проблема художественного метода «Путешествия из Петербурга в Москву».

10. Ода «Вольность» А.Н.Радищева.

11. Анализ душевного состояния человека в «Дневнике одной недели».

12. Трагическая судьба А.Н.Радищева.

Задания

1. Изобразите графически композицию «Путешествия из Петербурга в Москву».

2. Сравните оды «Вольность» А.Н.Радищева и А.С.Пушкина. В чем сходство и различие позиций их авторов?

3. Подготовьте презентацию на тему «Темы и образы из народной жизни в изобразительном искусстве XVIII века».

Литература