Додаток г вступ

Актуальність дослідження зумовлена постійним зростанням потреби у ефективному професійно–психологічному відбору персоналу, у новому баченні щодо правильної оцінки кандидатів. Ми говоримо про те, що кандидати у нас є, головне — не помилитися при виборі і узяти кращого, а потім грамотно побудувати систему ситуативного керівництва.

Зараз майже нікого не потрібно переконувати в тому, що «правильні» люди, мотивовані, навчені, такі, що володіють необхідними для даної роботи і даної організації компетенціями, в дуже великої мері визначають успіх бізнесу. Майже не залишилося монопольних ринків, будь-яке «ноу-хау» швидко підхоплюють конкуренти, тому, як правило, тепер перемагає той, у кого краща команда.

Останнім часом все частіше з'являються статті про те, що при оцінці інвестиційних ризиків і при визначенні ринкової вартості компанії аналізується команда: у ряді випадків — лише топ-менеджери, у ряді випадків — команда повністю.

Розгляду питань професійно-психологічного відбору присвятили свій час українські вчені сучасності, такі як М.С. Корольчук, М.В. Макаренко та інші вчені. Вони є розробниками теорії та практики професійно-психологічного, професійно–фізіологічного відбору, працездатності людини, розробниками інноваційних методик, спеціалізованих апаратних комплексів.

Об’єктом нашого дослідження є професійно-психологічний відбір кандидатів на посади, визначення технологій встановлення ефективності відбору та адаптацію персоналу ще на початкових стадіях, як вірно оцінити кандидата тощо.

Предметом роботи є особливості проведення професійно-психологічного відбору персоналу сучасного підприємства.

Гіпотеза дослідження: від адекватності технології відбору персоналу залежить відбір найкращих кандидатів на вакантні посади і відповідно успішність роботи підприємства.

Мета роботи полягає у розгляді методів оцінки кандидатів під час проведення професійно–психологічного відбору, оцінки на предмет їх ефективності.

3Авдання наукового дослідження.

1. Проаналізувати літературні джерела щодо теми та питань, які розглядаються в наукової роботи.

2. Встановити та розглянути структури та етапи процесів професійно-психологічного відбору персоналу, методів та методик, які можуть впливати на ефективність цих процесів та особливостей, які необхідні для досягнення належних результатів.

3. Визначити психологічні особливості досягнення належних результатів в умовах проведення професійно-психологічного відбору персоналу сучасного підприємства.

4. Надати методичні рекомендації щодо організації та проведення професійно-психологічного відбору.

Методи дослідження. Вирішення завдань здійснювалося за допомогою теоретичного аналізу і узагальнення психологічної літератури, опитування (анкетування) респондентів, контент-аналізу, використовувався метод експертної оцінки. Для обрахунку інформаційного масиву використовувався пакет статистичної обробки даних «Statistika for Windows».

Наукова новизна одержаних результатів.

Дослідження обраної теми є однією із спроб комплексного вивчення ефективності методів професійно–психологічного відбору.

Практичне значення одержаних результатів полягає в поглибленому вивченні ефективності методів професійно–психологічного відбору, опрацюванні емпірічного матеріалу; теоретичні засади можуть бути використані для підготовки відповідних спецкурсів і спецсемінарів у вищих навчальних закладах. Результати, що отримані у процесі дослідження, можуть знайти прикладне застосування в галузі бізнесу, допоможуть обрати адекватні підходи до побудови процесу досліджень, для цілеспрямованого формування пакету найбільш адекватних методів і методік досліджень.

Апробація основних положень і висновків дослідження здійснювалась таким чином: виступ «Особливості проведення професійно–психологічного відбору» був здійснений на Міжнародній науково-практичній конференції «Особистість у сучасних суспільних процесах України» (Національний авіаційний університет, Гуманітарний Інститут).

Публікації.

1. Особливості організації проведення психологічного тренінгу. Вісник. Збірник наукових статей Національного авіаційного університету. Серія : Психологічні науки. Випуск 12. – К. : НАУ, 2012. – С. 9-23.

ЗМІСТ
Мета курсової роботи……………………………	2
Етапи виконання дослідження………………….	3
Вибір теми………………………………………..	4
Складання попереднього плану…………………	4
Вимоги до складу, обсягу і структури курсової роботи…………………………………………….	5
Написання вступної частини (загальна характеристика наукової роботи)………………	6
Вступ………………………………………………	6
Основна частина роботи…………………………	13
Висновки…………………………………………	17
Список літератури……………………………….	17
Додатки…………………………………………...	20
Вимоги до оформлення курсової роботи………	21
Захист курсової роботи…………………………	25
Додатки…………………………………………..	28

Навчальне видання

НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО ВИКОНАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

«СОЦІАЛЬНА РОБОТА»

«СОЦІОЛОГІЯ»

Укладач БЛІНОВ Олег Анатолійович

кандидат психологічних наук, доцент

Рецензент Л. С. Тупчієнко,

кандидат філософських наук, професор НАУ

Відповідальний за випуск І. Ф. Тімкін,

кандидат історичних наук, доцент

Затверджено рішенням засідання кафедри соціології та соціальної роботи Гуманітарного інституту НАУ

(протокол №3 від 23.10.2012 р.).

Таблиця 2.3

Критерії рейтингових оцінок за виконання

та захист курсової роботи

8 семестр
Модуль № 2
Критерій рейтингової оцінки	Мах кількість балів
1.Виконання курсової роботи: 1.1. Рівень розкриття змісту в роботі	12
1.2. Наявність у вступі основних методологічних положень (обʼєкту, предмету, мети, завдань)	2
1.3. Повнота укладання бібліографії і наявність посилань на неї з тексту роботи	2
1.4. Рівень розкриття у висновках положень змісту	3
1.5. Оформлення курсової роботи згідно існуючих вимог	3
Захист курсової роботи 2.1. Культура поведінки під час захисту роботи 2.2. Рівень володіння матеріалом роботи 2.3. Повнота відповідей на запитання	3 3 3
Усього за модулем № 2	31

2.3. За активну роботу під час практичного заняття (наприклад, доповнення до відповіді), творчий підхід до виконання та оформлення курсової роботи тощо студент може отримати додатково до 6 заохочувальних балів за кожний модуль.

За виконання та подачу курсової роботи поза встановлений термін студенту можуть бути нараховані штрафні бали (до 6 балів за модуль).

Таблиця 2.4

Відповідність рейтингових оцінок за виконання та захист курсової роботи

у балах оцінкам за національною шкалою

Критерій рейтингової оцінки			Оцінка за національною шкалою
Наявність у вступі основних методологічних положень (обʼєкту, предмету, мети, завдань), рівень розкриття змісту в роботі, повнота укладання бібліографії і наявність посилань на неї з тексту роботи, рівень розкриття у висновках положень змісту (сумарно, бал.)	Розкриття змісту (бал.)	Захист курсової роботи (сумарно, бал.)
9-10	11-12	9	Відмінно
8	9-10	7-8	Добре
6-7	7-8	6	Задовільно
менше 6	менше 7	менше 6	Незадовільно

40