Ключевые термины по модулю-1

дидактика, общая дидактика, возрастная дидактика, отраслевая дидактика, предметная дидактика, частные дидактики (методики), этнодидактика, дидаскология; педология, дидаскопедия, курикулум, социализация, дидактическая система, дидактические технологии (технология обучения), концептуальные модели (парадигмы, концепции) обучения, вид обучения, догматическое обучение, традиционное обучение, проблемное обучение, программированное обучение, компьютерное обучение, личностно-ориентированное обучение, модульно-рейтинговое обучение, дифференцированное обучение, развивающее обучение, опережающее обучение, оптимизация обучения, образование (учебно-воспитательный процесс, обучение в широком и узком смысле), вид образования, преподавание, учение, самообразование; цель обучения, задачи обучения, компетенция, закономерности, принципы, методы, приёмы, средства, содержание, формы организации обучения; результаты обучения (знания, умения, навыки, компетентности); дидактическое исследование; метод дидактического исследования.

Контрольные вопросы: модуль-1

1. Охарактеризуйте основные этапы становления дидактики как науки.

2. Раскройте сущность и функции современной дидактики.

3. Назовите объект и предмет дидактики. Раскройте её связь с другими науками.

4. Охарактеризуйте систему дидактических наук.

5. Назовите проблемы современного начального образования и задачи развития дидактики начальной школы.

6. Раскройте сущность понятия «категория дидактики», назовите основные дидактические категории.

7. Раскройте сущность понятий «обучение» и «образование». Каково их основное различие?

8. Раскройте сущность понятия «содержание образования». Охарактеризуйте основные виды образования и их взаимосвязь.

9. Раскройте понятия «преподавание» и «учение», назовите основные компоненты деятельности учения и преподавания.

10. Раскройте суть и взаимосвязь понятий «знания», «умения», «навыки», «компетентности».

11. Раскройте понятие «знания». Охарактеризуйте виды знаний и особенности полноценных знаний учеников.

12. Раскройте понятия «умения» и «навыки», охарактеризуйте основные виды умений и навыков.

13. Раскройте понятия «компетенция» и «компетентность», охарактеризуйте основные виды компетенций.

14. Раскройте сущность и взаимосвязь дидактических категорий «цель», «задача», «компетенция».

15. Раскройте понятия «закономерность» и «принцип обучения». Каково их основное различие?

16. Раскройте понятия «форма обучения» и «метод обучения». Каково их основное различие?

17. Раскройте сущность и взаимосвязь понятий «приём обучения», «метод обучения», «средство обучения».

18. Раскройте сущность и взаимосвязь понятий «вид обучения», «технология обучения» и «технология образования».

19. Раскройте сущность и взаимосвязь понятий «парадигма обучения», «концепция обучения», «модель обучения».

20. Назовите и охарактеризуйте основные парадигмы обучения и образования в истории дидактики.

21. Раскройте сущность понятия «дидактическая система». Назовите компоненты дидактической системы и условия её функционирования.

22. Охарактеризуйте дидактические системы, имеющие место в истории дидактики.

23. Раскройте особенности догматического, традиционного, личностно-ориентирован­ного обучения.

24. Раскройте особенности развивающего, дифференцированного, модульного обучения.

25. Раскройте особенности проблемного, программированного, компьютерного обучения.

26. Раскройте понятие «дидактическое исследование», охарактеризуйте виды дидактических исследований.

27. Раскройте особенности логической структуры дидактического исследования.

28. Раскройте понятие «метод дидактического исследования». Охарактеризуйте основные группы методов исследования.

29. Раскройте особенности теоретических методов исследования в дидактике.

30. Раскройте особенности эмпирических методов исследования в дидактике.