ПрактичесКие занятия: модуль-1

СЕМИНАР-1 (2 ч.)

ТЕМА. Дидактика как наука

Вопросы для обсуждения и самоконтроля:

1. Предмет, объект и функции дидактики.

2. Связь дидактики с другими науками.

3. Система дидактических наук.

4. Основные этапы становления теории обучения и их характеристика.

5. Проблемы и задачи современной дидактики начальной школы.

Вопрос для размышлений:

1. Дидактика начальной школы является общей или частной дидактикой? Почему?

Источники: 1; 2; 4; 5; 6; 9; законы, концепции, доктрины об образовании, Государственный стандарт начального общего образования.

СЕМИНАР-2 (2 ч.)

ТЕМА. Базовые понятия современной дидактики начальной школы

Задание: подготовтесь к блиц-опросу по дидактическим понятиям.

Вопросы для обсуждения и самоконтроля:

1. Дайте определение дидактическим понятиям: «образование»; «обучение»; «преподавание»; «учение»; «принцип обучения», «закономерность обучения»; «форма обучения»; «метод» и «приём обучения»; «средство обучения»; «цель» и «задачи обучения»; «содержание обучения».

2. Раскройте понятие «знания». Охарактеризуйте виды знаний и особенности полноценных знаний учеников.

3. Раскройте понятия «умения» и «навыки», охарактеризуйте основные виды умений и навыков.

4. Раскройте понятия «компетенция» и «компетентность», охарактеризуйте основные виды компетенций.

Вопросы для размышлений:

1. В чём различие понятий «обучение» и «теория обучения»?

2. Общее и различное в понятиях «образование» и «социализация».

3. Раскройте понятия, характеризующие процесс образовательной деятельности ученика, расставив их в хронологическом порядке: «усвоение»; «освоение»; «познание»; «изучение».

Источники: 1; 5; 8; 9.

СЕМИНАР-3 (2 ч.)

ТЕМА. Дидактические парадигмы, системы и технологии

Вопросы для обсуждения и самоконтроля:

1. Парадигмы обучения и образования в истории дидактики:

• эзотерическая и гуманистическая;

• знаниевая, технократическая и бихевиористская.

2. Дидактические системы в истории обучения (Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, И.Ф. Гербарта, Дж. Дьюи).

3. Современные виды обучения и дидактические технологии (программированного обучения; проблемного обучения; личностно-ориентированного обучения; дифференцированного обучения; развивающего обучения; модульного обучения).

Источники: 3; 4; 7; 9; учебники по истории педагогики, педагогическим технологиям.

СЕМИНАР-4 (2 ч.).

ТЕМА. Эмпирические и теоретические методы исследования в дидактике

Задание: к семинару начертите и заполните таблицу «Методы дидактических исследований».

Вопросы для обсуждения и самоконтроля:

1. Понятие о методе дидактического исследования. Классификация методов исследования по уровню познания.

2. Эмпирические методы исследования:

• метод изучения литературы, документов и результатов деятельности;

• метод наблюдения;

• опросные методы;

• метод изучения и обобщения передового педагогического опыта;

• метод исследовательской педагогической работы;

• дидактический эксперимент.

3. Теоретические методы исследования:

• теоретический анализ и синтез;

• методы абстрагирования, конкретизации и идеализации;

• метод моделирования.

Источники: 4; 7; 9; учебники по основам научных педагогических исследований.

ПРАКТИЧЕСКАЯ-5 (2 ч.)

ТЕМА. Дидактика как наука.

Вопросы для обсуждения и самоконтроля: см. контрольные вопросы и ключевые термины по модулю.

Модульная контрольная работа-1.

ПРАКТИЧЕСКАЯ-6 (2 ч.)

ТЕМА. Дидактика как наука.

Отчёты студентов.

Защита индивидуальных работ

Вопросы для обсуждения и самоконтроля: см. контрольные вопросы и ключевые термины по модулю.