- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Дневник студента-практиканта
- •Место проведения практики
- •Учебная практика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (2 недели) Перспективный план работы
- •Расписание уроков
- •План работы психолога на неделю (пример)
- •Список детей класса
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика класса (преобладающие клинические нарушения, общие особенности психического развития детей, характерные трудности в усвоении программного материала)
- •1 Неделя практики
- •1 Неделя практики
- •1 Неделя практики
- •2 Неделя практики
- •2 Неделя практики
- •2 Неделя практики
- •Самоанализ студента о прохождении психологической практики
- •Спасибо за работу!
- •Характеристика на студента
1 Неделя практики
(Отразите подробно содержание своей профессиональной деятельности в течение прохождения практики. Не забывайте дать краткий анализ проведенных мероприятий.)
Дата |
Время |
Вид деятельности |
Анализ деятельности |
Подпись психолога |
|
|
|
|
|
1 Неделя практики
Дата |
Время |
Вид деятельности |
Анализ деятельности |
Подпись психолога |
|
|
|
|
|
1 Неделя практики
Дата |
Время |
Вид деятельности |
Анализ деятельности |
Подпись психолога |
|
|
|
|
|
Пожалуйста, ответьте на вопросы:
Какими качествами должен обладать педагог-психолог, организуя взаимодействие с родителями, коллегами, администрацией?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как педагог-психолог должен учитывать индивидуальные возможности и особенности детей в процессе обучения, воспитания и проведения общих мероприятий?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какую информационно-просветительную работу ведёт педагог-психолог (с родителями, коллегами)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие условия необходимы для организации и проведения психолого-педагогической диагностики ребенка?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________