Семинар 6. Воспитательные результаты внеурочной деятельности младших школьников, уровни результатов

1. Классификация результатов внеурочной деятельности. Три уровня воспитательных результатов внеурочной деятельности.

2. Формы представления образовательных результатов внеурочной деятельности: портфолио ученика; самооценка; выставка достижений учащихся.

3. Личность воспитанника и детский коллектив как предмет диагностики. Методики диагностики личностного роста школьников.

4. Социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе

Семинар 7-8. Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

1. Основные задачи спортивно-оздоровительного направления.

2. Работа спортивных секций и секций по военно-спортивной подготовке. Ведение факультативов «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании».

3. Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Участие в районных и городских спортивных соревнованиях

4. Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

5. Методика проведения бесед по охране здоровья.

6. Методика применения на уроках игровых моментов, физкультминуток.

7. Организация взаимодействия с родителями в целях физического развития и укрепления здоровья детей, формирования здорового образа жизни в семье

8. Планируемые результаты и требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации спортивно-оздоровительного направления.

9. Виды программ по спортивно-оздоровительному направлению в начальной школе.

Семинар 9-10. Художественно-эстетическое направление внеурочной деятельности

1. Направления художественно-эстетического воспитания младших школьников.

2. Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся.

3. Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи.

4. Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, города, области. Концерты с участием учащихся различных возрастов. Музыкально-литературно-сценические праздники.

5. Выставки декоративно-прикладного творчества; выставки газет, рисунков по различным темам: "Красавица Зима", Пришла весна", ко дню учителя, по экологии, на противопожарную тему, по правилам дорожного движения. Посещение театров и концертных залов, парков, выставок. Театральные постановки: "Осенние посиделки", "Масленица", "Вечер сказок".

6. Технологии работы по художественно-эстетическому направлению внеурочной деятельности.

7. Виды программ по художественно-эстетическому направлению в начальной школе

Семинар 11-12. Научно-познавательное направление внеурочной деятельности

1. Основная цель направления: дополнение и углубление вопросов содержания, которые вызывают особый интерес у школьников.

2. Формы внеурочной познавательной деятельности: факультативы, кружки познавательной направленности, научные общества обучающихся, интеллектуальные клубы (по типу клуб «Что? Где? Когда?»), библиотечные вечера, дидактические театры, познавательные экскурсии, олимпиады, викторины и т. п.

3. Предметные кружки. Предметные недели. Интеллектуальный марафон.

4. Исследовательская деятельность учащихся.

5. Беседы и тематические классные часы: («Не навреди ...», «Твоя культура питания», Память, как её тренировать?»).

6. Методы работы по направлению: методы формирования взглядов и обмен информацией, методы организации деятельности, методы стимулирования и мотивации.

7. Уровни воспитательных результатов, особенности диагностики.

8. Виды программ внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению