
- •1) Изменения в неживой природе осенью
- •2) Назвать и показать кости скелета (стр. 11 , 2 часть)
- •1) Изменения в живой природе осенью
- •2)Как вырасти высоким и стройным
- •1) Чем заняты люди осенью
- •2)Назвать и показать органы дыхания
- •1) Тела и вещества
- •2)Назвать и показать органы пищеварения
- •1) Из чего состоит воздух
- •2)Как беречь пищеварительную систему
- •1) Три состояния воды. Свойства воды.
- •2) Назвать и показать органы выделения
- •1) Что такое почва
- •2)Как ухаживать за кожей
- •1) Что может разрушать почву?
- •2)Как беречь зрение
- •1) Изменения в неживой природе с приходом зимы
- •2)Назвать и показать органы слуха
- •1) Как зимуют звери
- •2)Растения – живые организмы
- •1)Какие измениния происходят в природе в марте.
- •2)Как развивать мышцы.
- •1)Как размножаются разные животные.
- •2)Что опасно для органов дыхания.
- •1)Как развиваются рыбы и земноводные.
- •2)Как питались наши предки.
- •1)Как в старину жили крестьянские дети.
- •2)Что опасно для нервной системы.
- •1)Чем различаются растения.
- •2)Какие заботы были весной у наших предков.
2)Что опасно для нервной системы.
Опасны для жизни и здоровья повреждения головного и спинного мозга, которые могут возникнуть при травмах черепа и позвоночника.
Перелом позвоночника часто приводит пострадавшего к неподвижности, а ранение головного мозга – к гибели. Даже небольшое сотрясение головного мозга может временно нарушать зрение («в глазах темнеет»), слух («шум в ушах»), координацию движений («голова кружится»). Сильные сотрясения мозга могут приводить к слепоте, глухоте, заиканию, слабоумию.
Очень вредно отправление мозга алкоголем и никотином. Эти яды разрушают нервные клети мозга, и человек постепенно теряет способность мыслить.
Нарушение режима дня приводит к переутомлению нервной системы. Ребенку девяти лет надо спать 10 часов. Желательно при открытой форточке.
Мозг отдыхает при смене умственного труда физическими или спортивными занятиями. Нервная система отдыхает, когда ты любуешься природой, радуешься, слушаешь спокойную музыку.
Билет № 15.
1)Чем различаются растения.
Разнообразны растения нашей Земли. Среди них есть хвойные и цветковые, водоросли, мхи и папоротники.
Разные у них величина и форма стеблей, листьев, корней. У цветковых растений разнообразны цветки и плоды. Хвойные деревья различаются хвоинками. У ели они колючие и короткие. Длинные хвоинки сосны обыкновенной крепятся по две, кедровой – по пять. Мягкие хвоинки лиственницы растут пучком.
Условия роста растений разные. Теневыносливые растения развиваются в тени, светолюбивые – на солнечных местах. Теплолюбивые растения погибают при резком похолодании, холодостойкие – выдерживают заморозки. Есть растения влаголюбивые и засухоустойчивые. Одним растениям нужна богатая перегноем почва, другие растут на песках, третьи обитают в воде.
Многие растения обладают лекарственными свойствами. Мяту, чистотел, зверобой с давних времен используют на Руси. Среди растений встречаются и ядовитые. Красавка, ландыш, белена могут вызвать смертельные отравления.
2)Какие заботы были весной у наших предков.
Весна, как и осень, была горячей порой у наших предков.
Главной заботой крестьян было вовремя определить готовность почвы для сева. «Поспела ли земля», определяли уважаемые в селе старики. Брали она горсть земли, сжимали ее в ком. Смотрели: рассыплется ли ком при падении. Если ком не рассыпался, говорили: «Земля еще сыра, в ней семена - сгниют».
Многолетние наблюдения за погодой, за растениями и птицами сложились в приметы: «Молодые грачата кричат – сей овес», «Зацвела калина – сей ячмень», «Зацвела ольха – сеять гречиху пора». В эти дни от зари до зари шла на полях работа. Ребята старались помочь взрослым.