Поправка т на час виконання завдання

Час, с	Поправка Т на час, бали
Менше 250 250–330 Більше 330	0 –3 –6

Інтегральний показник вербально-логічного мислення А, що об’єднує показник продуктивності В і час виконання завдання з урахуванням поправки Т обчислюється за формулою: А = В + Т.

Отримавши індивідуальні дані за показниками вербально-логічного мислення, можна підрахувати середні арифметичні по групі в цілому. Для отримання групових (вікових) відмінностей необхідно зіставити розраховані експериментальні показники між собою. Для зіставлення отриманого показника вербально-логічного мислення з іншими характеристиками мислення (образного), а також для інтеріндивідуального аналізу потрібно здійснити перевід абсолютних значень у шкальні оцінки за табл. 2.22.

Таблиця 2.22

Шкальні оцінки показників мислення

Шкальні оцінки	Образне мислення	Вербально-логічне мислення	Шкальні оцінки	Образне мислення	Вербально-логічне мислення
19	50	30	9	26–29	17–18
18	–	–	8	23–25	15–16
17	50–48	29–28	7	20–22	–
16	48–47	–	6	17–19	12–14
15	45–47	28–27	5	14–16	7–11
14	41–44	27–26	4	12–13	5–6
13	38–40	–	3	8–11	–
12	36–37	23–25	2	5–7	3–4
11	33–35	21–22	1	2–4	–
10	30–32	19–20	0	0–2	3

2. Діагностика образного мислення

Для проведення дослідження потрібні набори з п’яти малюнків, на кожному з яких зображено чотири предмети; секундомір і протокол для реєстрації відповідей.

Проведення дослідження. Заняття проходить індивідуально. Робота починається після встановлення довірливих взаємин із дитиною.

Інструкція випробовуваному: «Із зображених на малюнку чотирьох предметів три мають між собою щось загальне, їх можна об’єднати в одну групу, назвати одним словом, а один предмет істотно відрізняється і повинен бути виключений. Вкажи, який з чотирьох предметів зайвий». Дослідник фіксує час роботи і правильність виконання завдання у протоколі. Якщо випробовуваний не засвоїв інструкцію, то один-два додаткових приклади можна вирішити разом із ним.

Переконавшись, що принцип виконання завдання зрозумілий дитині, пропонують виконати завдання. Картки з малюнками пропонуються у певній послідовності, з наростаючою складністю (мал. 2.9 –2.13).

Обробка і інтерпретація результатів.

1. Оцінити в балах час і точність виконання кожної серії завдання за спеціальною таблицею (табл. 2.23).

2. Обчислити інтегральний показник образного мислення (А) по кожній серії завдання, який об’єднує показник точності (В) і час виконання тесту з урахуванням поправки (Т), за формулою:

А = В + Т.

3. Отримати загальний показник образного мислення (А_заг.) за даною методикою, визначаючи його як суму чотирьох серій, починаючи з другої. Розрахункова формула має вигляд:

₅

А_заг. = ∑ А_і

^і=1

Отримавши індивідуальні дані за показником образного мислення, підраховуємо середню арифметичну величину по групі в цілому. Для отримання групових (вікових) відмінностей необхідно зіставити розраховані показники між собою. У разі потреби для зіставлення даних, отриманих при вивченні образного мислення з іншими характеристиками мислення, а також для інтеріндивідуального зіставлення можна здійснити переведення абсолютних значень образного мислення у шкальні оцінки.

Малюнок 2.9

Малюнок 2.10

Малюнок 2.11

Малюнок 2.12

Малюнок 2.13

Таблиця 2.23

Оцінки часу і точності виконання завдання (у балах)

Серії картинок	Номер	Точність, бали	Час, с	Поправка на час, бали
I	1 2 3 4	1 9 1 5	менше 6 6–60 60–120 більше 120	+1 0 –1 -2
IІ	1 2 3 4	1 1 5 9	менше 3 3–40 40–60 більше 60	+1 0 –1 –2
ІІІ	1 2 3 4	1 9 1 1	менше 3 3–40 40–60 більше 60	+1 0 –1 –2
IV	1 2 3 4	1 9 1 5	менше 3 3–40 40–60 більше 60	+1 0 –1 –2
V	1 2 3 4	1 9 1 1	менше 3 3–40 40–60 більше 60	+1 0 –1 –2