17. Методика «Довготривала пам’ять» (для дітей 4–6 років)

Експериментальний матеріал складається з наступного завдання. Дослідник повідомляє: «Зараз прочитаю вам ряд слів, а ви спробуєте їх запам’ятати. Приготувалися, слухайте уважно:

– Стіл, мило, людина, виделка, книга, пальто, сокира, стілець, зошит, молоко».

Ряд слів зачитується кілька разів, щоб діти запам’ятали. Перевірка відбувається через 7-10 днів. Коефіцієнт довгострокової пам’яті вираховується за такою формулою:

С = В/А × 100%,

де А – загальна кількість слів, В – кількість запам’яталися слів; С – коефіцієнт довготривалої пам’яті.

Результати інтерпретуються наступним чином:

• 75-100% – високий рівень;

• 50-75% – середній рівень;

• 30-50% – низький рівень;

• нижче 30% – дуже низький рівень.

18. Методика «Запам’ятай пару» (для дітей 4–6 років)

Дослідження смислового та асоціативного запам’ятовування методом двох рядів слів.

Необхідний матеріал: два ряди слів. У першому ряду між словами існують смислові зв’язки, у другому ряду вони відсутні.

Перший ряд	Другий ряд
лялька – гратись	жук – крісло
курка – яйце	компас – клей
ножиці – різати	дзвінок – стріла
кінь – сани	синиця – сестра
книга – вчитель	лійка – трамвай
метелик – муха	черевики – чайник
щітка – зуби	сірник – пальто
молоток – цвях	шапка – бджола
сніг – зима	риба – пожежа
корова – молоко	пилка – яєчня

Хід виконання завдання

Експериментатор читає випробуваному (им) 10 пар слів досліджуваного ряду (інтервал між парою – 5 сек.). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду (з інтервалом 10 сек.), а випробуваний записує слова правої половини ряду, що запам’ятав.

Обробка даних завдання

Результати досліду записуються в таблицю:

Обсяг логічної пам’яті			Обсяг механічної пам’яті
Кількість слів першого ряду (А1)	Кількість слів, що запам’яталися (В1)	Коефіцієнт смислової пам’яті (С1 = В1/А1)	Кількість слів другого ряду (А2)	Кількість слів, що запам’яталися (В2)	Коефіцієнт механічної пам’яті (С2 = В2/А2)

Молодший шкільний вік

1. Методика «Оперативна пам’ять» (для дітей 6–12 років)

Методика застосовується для вивчення рівня розвитку короткочасної пам’яті. Випробуваному вручається бланк, після чого експериментатор дає наступну інструкцію.

Інструкція: «Я буду зачитувати числа – 10 рядів з 5 чисел у кожному (кількість рядів, які використовуються в методиці, варіюється від 5 рядів по 4 числа в кожному до максимального з урахуванням вікових особливостей). Ваше завдання – запам’ятати ці числа (5 або 4) у тому порядку, в якому вони прочитані, а потім в умі скласти перше число з другим, друге з третім, третє з четвертим, четверте з п’ятим, а отримані чотири суми записати у відповідному рядку бланка.

Наприклад: 6, 2, 1, 4, 2 (записується на дошці або папері). Складаємо 6 і 2 – виходить 8 (записується), 2 і 1 – виходить 3 (записується); 1 і 4 – виходить 5 (записується); 4 і 2 – виходить 6 (записується)».

Якщо у випробуваного є запитання, експериментатор повинен відповісти на них і приступити до виконання тесту. Інтервал між читанням рядів – 25-15 секунд залежно від віку.

Підраховується кількість правильно знайдених сум (максимальна їх кількість – 40). З урахуванням вікових особливостей використовуються наступні норми:

• 6–7 років – 10 сум і більше;

• 8-9 років – 15 сум і більше;

• 10–12 років – 20 сум і більше.

Методика зручна для групового тестування. Процедура тестування займає мало часу – 3-5 хв. Для отримання більш надійного показника оперативної пам’яті тестування можна через деякий час повторити, використовуючи інші ряди чисел.

Тестовий матеріал