Мал. 1. Алгоритм розпізнавання поточного стану суб’єкта (о.А. Бєлобрикіна)

Слід зазначити, що вже на етапі попереднього ознайомлення із змістом запиту можливо визначити, чи є запит психологічною проблемою, проблемою, що не є компетенцією психолога і його кваліфікаційних можливостей. Це може бути проблема самого ініціатора запиту або третьої особи. Як відзначає А. Кемпінські, «не завжди дитина, що проявляє невротичні порушення або труднощі поведінки, вимагає опіки і психіатричного лікування, а її батьки. До психіатра потрапляє найбільш слабкий член сімейної групи, а не той, який найбільш сильно невротичним способом діє на інших». Аналогічні ситуації можуть бути і в шкільній практиці, і в системі суспільного виховання.

Важливим моментом при отриманні запиту є укладання договору на відповідний вид діяльності. Суть цієї процедури зводиться до того, що психолог чітко визначає, в якому обсязі, в якій площині і як він вирішуватиме поставлені задачі. Обговорюється коло питань (на які питання він відповідатиме, а які знаходяться поза його компетенцією), визначається, який обсяг відомостей на користь дитини він залишає конфіденційним (нерозголошуваними). Часто в розгорненому, повному «психологічному досьє» на дитину педагог або адміністрація освітньої установи потребують меншої міри, ніж її батьки.

Додаток 1

Орієнтовна схема договору з батьками про дозвіл на роботу психолога з дитиною

Відповідно до цілей і завдань освітньої установи, психологічна служба ____________________ здійснює психодіагностику розвитку дітей за наступними напрямками:

• Психологічна готовність до навчання в школі.

• Особливості розвитку самосвідомості дітей.

Дані обстеження Вашої дитини можуть бути використані для написання узагальненого висновку про особливості розвитку дітей певного віку, що входять в єдиний колектив, проте ім’я і прізвище дитини згадуватися не будуть. Використовуватимуться тільки групові дані. Результати кожної дитини будуть закодовані для можливого подальшого обстеження або повторного аналізу даних. Вся інформація особистого характеру зберігатиметься в таємниці.

Якщо Ви побажаєте перервати обстеження, то можете зробити це у будь-який час.

Після закінчення обстеження Вам будуть повідомлені його результати. Якщо у Вас виникнуть які-небудь питання, не соромтеся звертатися до психолога або керівника установи.

Дякую

Я ________________________________

(П. І. Б. представника дитини)

даю згоду на проведення обстеження моєї дитини __________________________, яка відвідує групу (клас) _____________________________________.

Цей договір складений відповідно до законодавства України (Конституція України, Закон про освіту, Закон України «Про основні гарантії прав дитини в Україні» й ін.), Положення про психологічну службу освіти, Етичним кодексом психолога освіти і припускає персональну відповідальність психолога за дотримання обумовлених з його боку прав і обов’язків.

Дата Підпис батька

Дата Підпис психолога

На цьому етапі первинна робота із запитом закінчується. Якщо в ході діагностичної роботи виникає потреба у верифікації, тобто повторної перевірки правильності й істинності запиту, то можливе повернення до етапу аналізу. У ряді випадків виникає безпосередня необхідність збору анамнестичних даних. Це анамнез особистої історії розвитку (лат. «anamnesis vitae» – «анамнез життя») і анамнез динаміки стану дитини. Така інформація може бути отримана від родичів або педагогів. Саме на даному етапі планується приватний алгоритм взаємодії з обстежуваним в цілях поглибленого вивчення його проблеми за допомогою діагностичних батарей (комплексів).

Етапу власне діагностичної роботи передує встановлення робочого контакту з самим обстежуваним. Необхідно за допомогою спостереження або ще в процесі бесіди визначити, як обстежуваний орієнтований у просторі та часі, яке його ставлення до процедури обстеження, наскільки він працездатний, чи розуміє він інструкцію і якої ступені складності, як слідує інструкції, чи розуміє він поставлене перед ним завдання. Вже на цьому етапі (в ході безпосереднього спостереження за його поведінкою, мовною активністю, мімікою, жестами і т. п.) можуть бути отримані цінні для попередніх висновків дані про обстежуваного. Досвідчений психолог може на цьому етапі просту бесіду про коло загальних уявлень й інтересів обстежуваного перевести в площину клінічної бесіди, проективного інтерв’ю і тим самим плавно перейти до наступного етапу – власне діагностичному обстеженню.