Тема 2. Методология и методика педагогического исследования План

1. Понятие методологии исследования

2. Виды методологии

3. Основные категории научного исследования в педагогике

4. Логика научно-педагогического исследования

5. Методика и методы исследования

6. Оформление результатов исследования

К лючевые слова (для глоссария) – методология, метод, парадигма, концепция, подход, направление, гипотеза, предмет исследования, объект исследования, факт, педагогическая (образовательная) технология, дефиниция, тезаурус, нарратив, дескриптор, дискурс, значение, смысл, феномен, наблюдение, эксперимент, опросные методы, выборка, респондент, реферат, диссертация, монография, индукция, дедукция, резюме

- отобразите понятие через ассоциативный рисунок (символ)

С наибольшими и наиважнейшими трудностями человеческое познание встречается именно в том разделе науки, который толкует о воспитании и обучении

М. Монтень

Научное исследование – изучение определенного объекта (явлений, процессов) посредством научных методов с целью установления закономерностей его возникновения, развития и преобразования с целью получения убедительно доведенных и полезных для науки и практики решений

Развитие научного знания предусматривает кумулятивный и революционный этапы. Период «нормальной» науки характеризуется процессом прироста знания в пределах господствующей парадигмы. Революционный этап предполагает научную революцию, «парадигмальный прыжок». Его порождают кризисные состояния, приводящие к пересмотру акцентов в проблемном поле науки.

Т. Кун

О бъект исследования _________________________________________________________________________________________________________________

Предмет исследования _________________________________________________________________________________________________________________

Методология (греч. меthodos – способ, путь, метод, logos – наука, знание) - учение о логической организации, средствах и методах деятельности.

Методология— это не просто учение о методе и средствах мышления и деятельности, а форма организации всей жизнедеятельности людей

Г. Щедровицкий

Методология педагогики - это учение о педагогическом знании и о процессе его обретения.

У ровни методологии исследования

• фундаментальный

• общенаучный уровень

• конкретно-научный уровень

• технологический уровень

Парадигма (греч. paradeigma – пример, образец, модель) -

• п ризнанные всеми научные достижения, которые на протяжении определенного времени дают научному содружеству модель постановки и решения проблем

• определенный стереотип восприятия и реагирования на проблемы, стоящие перед наукой

Парадигма состоит из законов, терминологии; совокупности метафизических установок (общепринятых предписаний); совокупности ценностей и образцов (схем решения некоторых конкретных проблем).

Парадигма – это как совокупность понятий, ценностей, представлений и практик, которые разделяются обществом и формируют определенное видение реальности, на основе которого общество самоорганизуется

Ф. Капра