2.2. Вопросы слушателей и комментарий тьютора.

Комментарий к выбору методов оценки служит акцентированию внимания слушателей на необходимости с одной стороны – использовать «гуманитарные» методы оценки с максимальным проявлением личностных качеств обучающихся, а с другой – получения оценки в виде количества баллов для построения рейтинга. Принятие указанных условий заставляет основное внимание уделить выбору (или подбору) критериев и показателей оценки, установлению их роли в общей оценке, адекватной значению соответствующей составляющей профессиональной компетентности. Вывод – при общности формы используемых методов оценки набор показателей и «вес» каждого из них в общей оценке будут определяться спецификой учебной дисциплины. Время – 5 минут.

2.3. Самостоятельная работа

Слушателям предлагается по материалам разрабатываемого ими модуля установить, опираясь на предложенные материалы, соответствие между компонентами профессиональной компетентности, формируемыми при освоении модуля, и используемыми в нём методами оценки результатов учебной деятельности.

Задание 2

Заполните таблицу, ориентируясь на содержание Вашего модуля, Ваш опыт и предложенные Вам материалы. Соотнесите результаты в виде составляющих профессиональной компетентности с видами или формами учебной деятельности, в которых они формируются или развиваются и методами оценки результатов учебной деятельности

№	Компетентность	Виды/формы учебной деятельности	Метод оценки
1
2
3
4
5

Время – 10 мин.

2.4. Обсуждение с группой полученных результатов.

2-3 человека из группы представляют свои результаты, остальные задают вопросы, высказываются, преподаватель подводит итог: насколько возможно подобрать критерии и показатели оценки результатов формирования составляющих профессиональной компетентности в различных конкретных дисциплинах, всегда ли удается использовать методы оценки с выходом на баллы, какие вопросы остались нерешенными сейчас. Время – 10 минут.

2.5. Комментарий тьютора:

Вопросы, об ответах на которые надо задуматься:

• Насколько пригодны использовавшиеся Вами ранее методы оценки для проверки результатов формирования составляющих профессиональной компетентности?

• Степень сформированности каких составляющих профессиональной компетентности в Вашей дисциплине нельзя проверить с помощью предложенных примеров методов оценки?

• Требуется ли проводить по Вашей дисциплине зачет или экзамен?

Задание 3. Оценка с опорой на предложенные материалы целесообразности, степени и места использования аутентичной оценки при контроле результатов освоения обучающимся разрабатываемого слушателями модуля. Время – 35 – 40 мин.

3.1. Ознакомление с ролью и значением самооценки в оценке результатов учебной деятельности (фрагменты 7,8), предложенными примерами методов самооценки и взаимооценки результатов (фрагмент 7), установление соответствия предложенных примеров (при необходимости – с коррекцией содержания) и используемых в дисциплине слушателя форм и видов учебной деятельности (фрагмент 2).– 10 минут