- •Педагогика как учебная дисциплина и наука. Истоки её происхождения и этапы развития.
- •Основные понятия дидактики как теории обучения. Её критерии и категории
- •Образование как процесс. Тенденции и принципы развития системы профессионального образования.
- •2. Интегративность образования.
- •3. Стандартизация образования.
- •4. Демократизация и плюрализация образования.
- •Профессиональная педагогика как область педагогики.
- •Педагогические технологии в высшей профессиональной школе
- •Сравнительная характеристика методики и технологии обучения
- •Классификация педагогических технологий и их виды
- •Выбор педагогических технологий в профессиональном образовании. Критерии и алгоритм выбора технологии обучения
- •Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений
- •Стадии педагогического общения и технология их реализации
- •Традиционные технологии обучения
- •Инновационные технологии обучения
- •Технологии активного обучения.
- •Информационные технологии в обучении. Компьютеризация учебного процесса
- •14. Классификация дидактических средств обучения. Учебная книга как основной информационный источник.
- •Диагностика (контроль) качества результатов обучения
- •Управляющая функция
- •Развивающая функция
- •16.Рейтинговая технология оценки качества усвоения учебного материала
- •17 Тестирование как технология оценки академических
- •18. Государственный образовательный стандарт, его содержание и компоненты
- •Основные положения государственного стандарта профессионального образования
- •Компоненты государственного стандарта нпо и спо
- •Федеральный компонент стандарта.
- •Национально-региональный компонент стандарта.
- •19. Профессиональная и квалификационная характеристика. Профессиограмма
- •20. Содержание и принципы профессионального образования
- •21. Учебные планы и программы. Их виды, структура и принципы разработки
- •22. Характеристика методов производственного обучения
- •23. Урочная форма организации производственного обучения
- •24. Формы организации учебно-производственного труда учащихся
- •25. Формы организации труда мастера производственного обучения
- •2. Бригадная организация работы мастеров производственного обучения
- •26. Материально-техническое обеспечение производственного обучения. Учебные мастерские, рабочее место учащегося и мастера, учебные полигон и хозяйство
19. Профессиональная и квалификационная характеристика. Профессиограмма
Профессиональная характеристика является описательной моделью профессии. Она определяет конечные цели профессиональной подготовки.
Профессиональная характеристика отражает общие интегрированные требования к знаниям и умениям по профессии, требования к отдельным специальностям.
Профессиональная характеристика предназначена:
для научно-обоснованного отбора содержания обучения по интегрированным профессиям;
для разработки системы контроля за качеством профессиональной подготовки;
для организации работы по профориентации;
для определения форм повышения квалификации рабочих.
Структура и параметры профессиональной характеристики обеспечивают эквивалентность требований к уровню подготовки профессиональных кадров на всей территории РФ.
Профессиональная характеристика разрабатывается на профессии и специальности федерального Перечня профессий и отражает:
название профессии;
интегрируемые специальности;
номер профессии по Перечню;
назначение и сферу применения профессии;
основные виды деятельности в рамках профессии и группируемых специальностей;
теоретические основы профессиональной деятельности (требования к знаниям);
требования к личности рабочего (служащего), к уровню его общего образования;
специфические требования.
Профессиональные характеристики, содержащиеся в ГОС, могут быть дополнены работниками образовательных учреждений с учётом региональных и местных особенностей, с учётом специфических требований к рабочей профессии со стороны местных работодателей.
При корректировке профессиональной характеристики не допускается изменять содержащиеся в ней федеральные требования к знаниям и умениям.
Для дополнения профессиональной характеристики используются следующие дополнительные источники: квалификационные характеристики, профессиограммы, данные изучения трудовых процессов, характерных для данной профессии, на местных предприятиях, организациях, учреждениях.
Квалификационная характеристика – это государственный документ, в котором содержатся требования к профессиональным знаниям и умениям, обеспечивающим определённый уровень квалификации по конкретной профессии.
Квалификационные характеристики содержатся в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих (ЕТКС), занятых в различных отраслях промышленности, сельском хозяйстве, сфере услуг. Справочник составлен и регулярно дополняется на основе изучения содержания трудовых процессов и организации труда рабочих на передовых предприятиях, в организациях всех отраслей экономики.
Квалификационная характеристика включает обязательные разделы:
– «Должен уметь»;
– «Должен знать»;
Квалификационная характеристика иногда заменяется профессионально-квалификационной характеристикой. Её называют профессиограммой. Она включает в себя описание:
социально-экономической характеристики профессии, значения профессии для народного хозяйства, тенденций её развития;
предметов, средств, продуктов, технологий и условий труда;
содержания труда, трудовых функций рабочего;
требований производства к общеобразовательной, общетехнической, профессиональной подготовке рабочего;
уровней квалификации (диапазона тарификации);
психофизиологических особенностей профессии.
Профессиограмма более точно определяет содержание подготовки рабочих (служащих). Профессиограмма может способствовать более правильной организации учебного процесса.
Составление профессиограмм трудоёмко. Они разработаны для ограниченного круга профессий.