- •Введение
- •Понятие План семинарского занятия
- •Какие понятия имеют более богатое содержание (т.Е. Большее число существенных признаков) в следующих парах:
- •Какие из понятий имеют больший объем в следующих парах:
- •Подберите пары понятий таким образом, чтобы с помощью их проследить действия закона обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
- •Определите отношения между следующими совместимыми понятиями по объему и выразите их с помощью кругов Эйлера:
- •1.35. Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •1.36. Определите отношение между следующими несовместимыми понятиями и выразите их с помощью кругов Эйлера.
- •Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых схем:
- •1.39. Подберите понятия, соответствующие следующим схемам:
- •1.40. В следующих определениях выделите определяемое понятие, ближайшее родовое понятие и видовой отличительный признак:
- •Попытайтесь дать определение через ближайший род и видовое отличие следующим понятиям:
- •Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если нет, то какие ошибки допущены:
- •Дать характеристику делений понятий: вид деления, делимое понятие, члены деления, основание деления.
- •Определите, соблюдены ли правила деления, и если нет, какие ошибки допущены в следующих примерах:
- •1.45. По приведенным ниже членам деления определите делимое понятие и основание деления:
- •Суждение План семинарского занятия
- •2.17. Найдите предложения, выражающие суждения. Укажите термины суждения (субъект, предикат, связку, квантор). Определите количество и качество суждений
- •2.18. Установите структуру и определите виды суждений по различным основаниям (по характеру предиката, по качеству связки, объему субъекта, модальности, типу логических союзов)
- •2.19. Дайте объединенную классификацию суждений. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем. Установите распределенность субъекта и предиката.
- •2.20. С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •2.21. Назовите, к какому виду относятся следующие сложные суждения. Покажите, посредством каких логических связок они образованы и запишите их в виде логических формул:
- •Установите истинность (ложность) сложных суждений, приведенных в предыдущем упражнении.
- •Основные законы логики План семинарского занятия
- •3.18. В чем состоит нарушение закона тождества в следующих рассуждениях:
- •3.19. Определите, в чем суть нарушений требований закона тождества, которые имеются в виду в следующих примерах:
- •Выполняются ли требования закона (не)противоречия в приведенных ниже понятиях?
- •Исходя из закона (не)противоречия, определите: могут ли быть одновременно истинными суждения в следующих парах:
- •3.22. Укажите на противоречия в приведенных ниже примерах:
- •3.23. В каких из приведенных ниже пар понятий проявляется закон исключенного третьего?
- •Исходя из закона исключенного третьего, определите, могут ли быть одновременно ложными оба суждения.
- •Соблюдаются ли в приведенных ниже примерах требования закона исключенного третьего?
- •Является ли первое в каждой из приведенных ниже пар суждений достаточным основанием для второго?
- •Соблюдаются ли требования закона достаточного основания в следующих рассуждениях:
- •3.28. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания
- •В следующем примере нарушены требования сразу нескольких законов логики. Определите, каких:
- •Друг друга стоят.
- •Хорошо, что предупредил.
- •4. Непосредственные умозаключения План семинарского занятия
- •Произведите превращение следующих суждений:
- •Произведите обращение следующих суждений:
- •4.9. Сделайте вывод путем противопоставления предикату:
- •4.10. Используя следующие суждения, составьте умозаключения по логическому квадрату:
- •4.11. Сделайте вывод из следующих суждений сперва путем превращения, затем путем обращения и, наконец, путем противопоставления предикату.
- •5. Простой категорический силлогизм План семинарского занятия
- •5.10. Сделайте полный разбор силлогизма (укажите посылки, термины и т.П.). Изобразите в круговых схемах отношение между терминами.
- •5.11. Соблюдены ли общие правила силлогизма в приведенных ниже примерах, а если нет, то какие из них нарушены?
- •5.12. Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода.
- •5.13. Объясните, можно ли сделать выводы из следующих посылок:
- •5.14. Восстановите энтимемы до полного силлогизма:
- •6. Полисиллогизм. Выводы из сложных суждений План семинарского занятия
- •6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:
- •6.13. Установите вид сорита, превратите сориты в развернутые полисиллогизмы и определите логическую правильность рассуждений:
- •6.14. Постройте сорит, используя полисиллогизмы, приведенные в задании 6.12.
- •6.15. Определите правильность выводов в следующих эпихейремах:
- •Даны чисто условные умозаключения. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, приведите его формулу:
- •Дано условно- категорическое умозаключение. Найдите в нем посылки и заключение, определите модус, дайте формулу.
- •7. Индукция и аналогия План семинарского занятия
- •8. Логические основы теории аргументации (доказательство) План семинарского занятия
- •9. Логические основы теории аргументации (опровержение) План семинарского занятия
- •Логика принятия решений План семинарского занятия
- •11.Логика общения и разрешения конфликтов План семинарского занятия
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Библиографический список
Дать характеристику делений понятий: вид деления, делимое понятие, члены деления, основание деления.
Товары делятся на дорогие, дешевые и сравнительно доступные.
Различают традиционную, командно-регулируемую, рыночную и смешанную экономику.
Д.Белл подразделял историю человечества на доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную стадии.
К.Маркс выделил в истории человечества первобытно-общинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую общественно-экономические формации
Бухгалтерские счета делятся на активные и пассивные.
Налоги делятся на федеральные, республиканские (областные) и местные.
Различают добровольную и вынужденную безработицу.
Различают высокую, галопирующую, безудержную, ползучую инфляцию.
Акционерные общества бывают открытого типа и закрытого типа.
Цены бывают оптовые и розничные.
Примеры: 1. «Различают местный, региональный, национальный и мировой рынки» деление осуществлено по видообразующему признаку. Делимое понятие - «рынок», члены деления - «местный», «региональный», «национальный», «мировой». Основание деления - географическое положение.
Деление бывают двух видов: по видообразующему признаку и дихотомическое деление.
2. «Имущество делится на движимое и недвижимое (недвижимость)» присутствует дихотомическое деление. Делимым понятием является «имущество», членами деления - «движимое» и «недвижимое», основанием деления - наличие или отсутствие признака переносимости, передвигаемости имущества.
Определите, соблюдены ли правила деления, и если нет, какие ошибки допущены в следующих примерах:
Учредителями акционерного общества могут быть как юридические, так и физические лица, а также лица кавказской национальности.
Товары делятся на ходовые, неходовые, повседневного спроса и улучшенного качества.
Цены бывают розничные, оптовые и бросовые.
Кредиты бывают коммерческие, банковские и долгосрочные.
Основными свойствами товара являются потребительская стоимость и стоимость.
Налоги делятся на федеральные, республиканские и земельный налог.
Науки делятся на гуманитарные и технические.
Обувь делится на мужскую, женскую и резиновую.
Языки делятся на естественные, искусственные и народные.
Работники нашего института делятся на профессоров и доцентов.
Примеры: 1. Деление «Договоры бывают устные, письменные и долгосрочные» неверное, т.к. нарушено правило деления: деление должно производится только по одному основанию.
Деление «Государство может быть рабовладельческим и социалистическим» будет неполным, т.к. нарушено правило соразмерности: не указаны феодальные и капиталистически е государства.
Деление «Леса бывают лиственные, смешанные и сосновые» ошибочно, т.к. не соблюдается правило: деление должно быть непрерывным, нельзя делать скачки в делении (вместо ближайшего видового понятия «хвойный лес» перечисляются его подвиды).
Деление «Люди делятся на тех, кто ходит в кино и тех, кто ходит в театр » неверно, т.к. нарушено правило: члены деления должны взаимно исключать друг друга: есть люди, которые ходят и в кино, и в театр.