
- •Введение
- •Понятие План семинарского занятия
- •Какие понятия имеют более богатое содержание (т.Е. Большее число существенных признаков) в следующих парах:
- •Какие из понятий имеют больший объем в следующих парах:
- •Подберите пары понятий таким образом, чтобы с помощью их проследить действия закона обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
- •Определите отношения между следующими совместимыми понятиями по объему и выразите их с помощью кругов Эйлера:
- •1.35. Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •1.36. Определите отношение между следующими несовместимыми понятиями и выразите их с помощью кругов Эйлера.
- •Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых схем:
- •1.39. Подберите понятия, соответствующие следующим схемам:
- •1.40. В следующих определениях выделите определяемое понятие, ближайшее родовое понятие и видовой отличительный признак:
- •Попытайтесь дать определение через ближайший род и видовое отличие следующим понятиям:
- •Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если нет, то какие ошибки допущены:
- •Дать характеристику делений понятий: вид деления, делимое понятие, члены деления, основание деления.
- •Определите, соблюдены ли правила деления, и если нет, какие ошибки допущены в следующих примерах:
- •1.45. По приведенным ниже членам деления определите делимое понятие и основание деления:
- •Суждение План семинарского занятия
- •2.17. Найдите предложения, выражающие суждения. Укажите термины суждения (субъект, предикат, связку, квантор). Определите количество и качество суждений
- •2.18. Установите структуру и определите виды суждений по различным основаниям (по характеру предиката, по качеству связки, объему субъекта, модальности, типу логических союзов)
- •2.19. Дайте объединенную классификацию суждений. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем. Установите распределенность субъекта и предиката.
- •2.20. С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •2.21. Назовите, к какому виду относятся следующие сложные суждения. Покажите, посредством каких логических связок они образованы и запишите их в виде логических формул:
- •Установите истинность (ложность) сложных суждений, приведенных в предыдущем упражнении.
- •Основные законы логики План семинарского занятия
- •3.18. В чем состоит нарушение закона тождества в следующих рассуждениях:
- •3.19. Определите, в чем суть нарушений требований закона тождества, которые имеются в виду в следующих примерах:
- •Выполняются ли требования закона (не)противоречия в приведенных ниже понятиях?
- •Исходя из закона (не)противоречия, определите: могут ли быть одновременно истинными суждения в следующих парах:
- •3.22. Укажите на противоречия в приведенных ниже примерах:
- •3.23. В каких из приведенных ниже пар понятий проявляется закон исключенного третьего?
- •Исходя из закона исключенного третьего, определите, могут ли быть одновременно ложными оба суждения.
- •Соблюдаются ли в приведенных ниже примерах требования закона исключенного третьего?
- •Является ли первое в каждой из приведенных ниже пар суждений достаточным основанием для второго?
- •Соблюдаются ли требования закона достаточного основания в следующих рассуждениях:
- •3.28. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания
- •В следующем примере нарушены требования сразу нескольких законов логики. Определите, каких:
- •Друг друга стоят.
- •Хорошо, что предупредил.
- •4. Непосредственные умозаключения План семинарского занятия
- •Произведите превращение следующих суждений:
- •Произведите обращение следующих суждений:
- •4.9. Сделайте вывод путем противопоставления предикату:
- •4.10. Используя следующие суждения, составьте умозаключения по логическому квадрату:
- •4.11. Сделайте вывод из следующих суждений сперва путем превращения, затем путем обращения и, наконец, путем противопоставления предикату.
- •5. Простой категорический силлогизм План семинарского занятия
- •5.10. Сделайте полный разбор силлогизма (укажите посылки, термины и т.П.). Изобразите в круговых схемах отношение между терминами.
- •5.11. Соблюдены ли общие правила силлогизма в приведенных ниже примерах, а если нет, то какие из них нарушены?
- •5.12. Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода.
- •5.13. Объясните, можно ли сделать выводы из следующих посылок:
- •5.14. Восстановите энтимемы до полного силлогизма:
- •6. Полисиллогизм. Выводы из сложных суждений План семинарского занятия
- •6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:
- •6.13. Установите вид сорита, превратите сориты в развернутые полисиллогизмы и определите логическую правильность рассуждений:
- •6.14. Постройте сорит, используя полисиллогизмы, приведенные в задании 6.12.
- •6.15. Определите правильность выводов в следующих эпихейремах:
- •Даны чисто условные умозаключения. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, приведите его формулу:
- •Дано условно- категорическое умозаключение. Найдите в нем посылки и заключение, определите модус, дайте формулу.
- •7. Индукция и аналогия План семинарского занятия
- •8. Логические основы теории аргументации (доказательство) План семинарского занятия
- •9. Логические основы теории аргументации (опровержение) План семинарского занятия
- •Логика принятия решений План семинарского занятия
- •11.Логика общения и разрешения конфликтов План семинарского занятия
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Библиографический список
Какие понятия имеют более богатое содержание (т.Е. Большее число существенных признаков) в следующих парах:
собственность - частная собственность
класс - социальная структура общества
суждение - логическая форма мышления
кредит - международный кредит
реклама - наружная реклама
вклад - долгосрочный вклад
баланс - квартальный баланс
агент - торговый агент
тариф - таможенный тариф
сальдо - бухгалтерский термин
Пример: «Словарь» и «Большой экономический словарь». Второе понятие богаче по содержанию, т.к. в нем кроме признаков, присущих словарю вообще, есть еще признак, указывающий на его тематическую направленность - «экономический».
Какие из понятий имеют больший объем в следующих парах:
недвижимость - дача облигация - ценная бумага валюта - евро
экономика - смешанная экономика
рынок - нефтяной рынок
стихийное бедствие - землетрясение
человек - менеджер
политика - таможенная политика
биржа - биржа труда
ломбард - кредитное учреждение
инфраструктура - транспорт
Пример: «Предприниматель - физическое лицо».
В этой паре понятие «предприниматель» уже по объему понятия «физическое лицо», т.к. объем второго понятия включает всех людей, обладающих гражданской правоспособностью и дееспособностью, включая иностранных граждан или лиц без гражданства. По содержанию понятие «предприниматель» шире понятия «физическое лицо», т.к. первое понятие включает в свое содержание, кроме всех признаков, которыми обладает физическое лицо, еще и признак «заниматься предпринимательской деятельностью, изыскивать средства для организации предприятия и тем самым брать на себя предпринимательский риск».
Подберите пары понятий таким образом, чтобы с помощью их проследить действия закона обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
Пример: «Чек» и «банковский чек».
Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия гласит: « Чем шире объем понятия, тем уже (беднее) его содержание и наоборот, чем уже (меньше) объем понятия, тем шире (богаче его содержание)».
В нашем примере объем понятия «чек» шире объема понятия «банковский чек», т.к. объем первого понятия включает и другие разновидности чека - аннулированный, возвратный, дорожный, именной и т.д. По содержанию понятие «банковский чек» шире понятия «чек», поскольку первое понятие включает в свое содержание, кроме всех признаков, которыми обладает чек, еще и специфический признак «использоваться для осуществления коммерческих платежей, главным образом, платежей нетоварного характера».
Найдите понятия, родовые по отношению к следующим: школа, вексель, учебник логики, депозит, наводнение, товарищество, косинус, акциз, самолетостроительный факультет, доцент.
Найдите понятия, видовые по отношению к следующим: стоимость, денежная единица, предприятие общественного питания, торговое предприятие, бухгалтерский термин, налог, юридическое лицо, учреждение, преподаватель, ценная бумага.
Пример: Когда объем одного понятия меньше другого и целиком входит в объем этого другого понятия, то понятие, более широкое по объему, называется родовым. Понятие, менее широкое по объему и относящееся к этому родовому, называется видовым.
Понятие «товар» будет видовым по отношению к понятию «продукт труда» (род). Аналогично: «ржаной хлеб» (видовое понятие) и «хлеб» (родовое понятие). А вот для видовых понятий «хлеб», «молоко», «уголь», «металл» и т.п. понятие «товар» будет родовым.
Сделайте ограничение следующих понятий: «Герой России», «социальное явление», «менеджер», «философское направление», «акционерное общество», «форма мышления», «валютно-финансовые операции», «периодическое издание», «ценные бумаги», «учебник».
Пример: Ограничение- это логическое действие над понятием, при котором увеличивается содержание понятия, но уменьшается его объем.
Ограничим понятие «высшее учебное заведение»: «вуз» - «университет» - «технический университет» - Ульяновский государственный технический университет - Институт авиационных технологий и управления УлГТУ.
Сделайте обобщение следующих понятий: «акция», «Арбат», «р.Волга», «менеджер», «таможенная пошлина», «г.Ульяновск», «сметана», «газета», «бутик», «Адам Смит».
Пример: Обобщение - это обратная операция перехода от видового понятия к родовому путем отбрасывания от содержания исходного видового понятия его видообразующего признака (признаков).
Результатом обобщения понятия «Сбербанк» является понятие «банк трудовых сбережений и кредитования населения» - «кредитно-финансовое учреждение » - «государственное учреждение» - «учреждение».