- •Введение
- •Понятие План семинарского занятия
- •Какие понятия имеют более богатое содержание (т.Е. Большее число существенных признаков) в следующих парах:
- •Какие из понятий имеют больший объем в следующих парах:
- •Подберите пары понятий таким образом, чтобы с помощью их проследить действия закона обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
- •Определите отношения между следующими совместимыми понятиями по объему и выразите их с помощью кругов Эйлера:
- •1.35. Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •1.36. Определите отношение между следующими несовместимыми понятиями и выразите их с помощью кругов Эйлера.
- •Подберите понятия, находящиеся в отношении:
- •Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых схем:
- •1.39. Подберите понятия, соответствующие следующим схемам:
- •1.40. В следующих определениях выделите определяемое понятие, ближайшее родовое понятие и видовой отличительный признак:
- •Попытайтесь дать определение через ближайший род и видовое отличие следующим понятиям:
- •Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и если нет, то какие ошибки допущены:
- •Дать характеристику делений понятий: вид деления, делимое понятие, члены деления, основание деления.
- •Определите, соблюдены ли правила деления, и если нет, какие ошибки допущены в следующих примерах:
- •1.45. По приведенным ниже членам деления определите делимое понятие и основание деления:
- •Суждение План семинарского занятия
- •2.17. Найдите предложения, выражающие суждения. Укажите термины суждения (субъект, предикат, связку, квантор). Определите количество и качество суждений
- •2.18. Установите структуру и определите виды суждений по различным основаниям (по характеру предиката, по качеству связки, объему субъекта, модальности, типу логических союзов)
- •2.19. Дайте объединенную классификацию суждений. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем. Установите распределенность субъекта и предиката.
- •2.20. С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •2.21. Назовите, к какому виду относятся следующие сложные суждения. Покажите, посредством каких логических связок они образованы и запишите их в виде логических формул:
- •Установите истинность (ложность) сложных суждений, приведенных в предыдущем упражнении.
- •Основные законы логики План семинарского занятия
- •3.18. В чем состоит нарушение закона тождества в следующих рассуждениях:
- •3.19. Определите, в чем суть нарушений требований закона тождества, которые имеются в виду в следующих примерах:
- •Выполняются ли требования закона (не)противоречия в приведенных ниже понятиях?
- •Исходя из закона (не)противоречия, определите: могут ли быть одновременно истинными суждения в следующих парах:
- •3.22. Укажите на противоречия в приведенных ниже примерах:
- •3.23. В каких из приведенных ниже пар понятий проявляется закон исключенного третьего?
- •Исходя из закона исключенного третьего, определите, могут ли быть одновременно ложными оба суждения.
- •Соблюдаются ли в приведенных ниже примерах требования закона исключенного третьего?
- •Является ли первое в каждой из приведенных ниже пар суждений достаточным основанием для второго?
- •Соблюдаются ли требования закона достаточного основания в следующих рассуждениях:
- •3.28. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания
- •В следующем примере нарушены требования сразу нескольких законов логики. Определите, каких:
- •Друг друга стоят.
- •Хорошо, что предупредил.
- •4. Непосредственные умозаключения План семинарского занятия
- •Произведите превращение следующих суждений:
- •Произведите обращение следующих суждений:
- •4.9. Сделайте вывод путем противопоставления предикату:
- •4.10. Используя следующие суждения, составьте умозаключения по логическому квадрату:
- •4.11. Сделайте вывод из следующих суждений сперва путем превращения, затем путем обращения и, наконец, путем противопоставления предикату.
- •5. Простой категорический силлогизм План семинарского занятия
- •5.10. Сделайте полный разбор силлогизма (укажите посылки, термины и т.П.). Изобразите в круговых схемах отношение между терминами.
- •5.11. Соблюдены ли общие правила силлогизма в приведенных ниже примерах, а если нет, то какие из них нарушены?
- •5.12. Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода.
- •5.13. Объясните, можно ли сделать выводы из следующих посылок:
- •5.14. Восстановите энтимемы до полного силлогизма:
- •6. Полисиллогизм. Выводы из сложных суждений План семинарского занятия
- •6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:
- •6.13. Установите вид сорита, превратите сориты в развернутые полисиллогизмы и определите логическую правильность рассуждений:
- •6.14. Постройте сорит, используя полисиллогизмы, приведенные в задании 6.12.
- •6.15. Определите правильность выводов в следующих эпихейремах:
- •Даны чисто условные умозаключения. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, приведите его формулу:
- •Дано условно- категорическое умозаключение. Найдите в нем посылки и заключение, определите модус, дайте формулу.
- •7. Индукция и аналогия План семинарского занятия
- •8. Логические основы теории аргументации (доказательство) План семинарского занятия
- •9. Логические основы теории аргументации (опровержение) План семинарского занятия
- •Логика принятия решений План семинарского занятия
- •11.Логика общения и разрешения конфликтов План семинарского занятия
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Библиографический список
Понятие План семинарского занятия
Понятие как форма мышления. Логическая структура и основные характеристики понятия.
Виды понятий.
Обобщение и ограничение понятий.
Отношения между понятиями.
Определение понятий. Правила и ошибки в определениях.
Деление понятий. Классификация.
Работа со словарем. Основные понятия
Понятие, имя, синонимы, антонимы, анализ, синтез, абстрагирование, содержание понятия, объем понятия, безотносительное понятие, совместимые понятия, несовместимые понятия, круги Эйлера, дефиниция, дефиниендум, дефи- ниенс, генетическое определение, круг в определении, тавтология, деление понятий, дихотомия, классификация.
Вопросы для самопроверки, повторения, размышления
Что такое понятие?
Как соотносятся понятие и слово?
Назовите основные логические приемы формирования понятий.
Что такое содержание и объем понятия, как они соотносятся?
В чем заключается закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия?
Какие понятия называются родовыми и видовыми?
Какими бывают понятия по объему и содержанию?
Что такое логическая характеристика понятия?
Как осуществляется операция ограничения и обобщения понятий?
Что такое сравнимые и несравнимые понятия?
Какие понятия называются в логике совместимыми, а какие - несовместимыми?
В каких отношениях могут быть совместимые понятия?
В каких отношениях могут быть несовместимые понятия?
Каким образом изображаются отношения между понятиями?
Что представляет собой логическая операция определения понятия?
Чем отличаются явные определения от неявных?
Что такое реальные и номинальные определения?
Что представляет собой классический способ определения понятий?
Каковы основные правила определения понятий? Какие ошибки возникают при их нарушениях?
Что представляет собой логическая операция деления понятий? Каковы виды деления понятий?
Какова структура деления?
Каковы основные логические правила деления понятия? Какие ошибки возникают при их нарушении?
Какое деление называется дихотомическим? В чем его достоинства и недостатки?
Что такое классификация? Каковы виды классификации?
Задачи, упражнения и примеры их решения
Подберите синонимы к следующим понятиям: «менеджер», «инфляция», «деньги», «маклер», «гонорар», «инвестор», «кредит», «лицензия», «прибыль», «конкуренция».
Пример: Синонимы - это слова, имеющие одинаковое значение, но различно звучащие. Например. «Родина» и «Отчизна», «брокер» и «посредник», «импорт» и «ввоз», «неимущий» и «нищий».
Дайте полную логическую характеристику понятиям: «менеджер», «валюта», «цена», «инфляция», «эффективность», «рынок», «качество», «конкуренция», «облигация». «английский экономист Джон Кейнс».
Пример: Дать логическую характеристику понятию - значит определить, к какому виду оно относится. Понятия делятся на виды по объему и содержанию. По объему понятия делятся на общие, единичные и пустые (с нулевым объемом). По содержанию - конкретные и абстрактные, относительные и безотносительные, положительные и отрицательные, собирательные и несобирательные.
Так, понятие «товары повседневного спроса» можно охарактеризовать следующим образом. По объему это понятие общее, поскольку в нем выражаются признаки целого класса однородных предметов, носящих одно и то же наименование. По содержанию это понятие конкретное, так как в нем отображены реально существующие товары. По этой же причине оно непустое. Положительное, безотносительное, так как не зависит от других понятий. Собирательное, так как в этом понятии фиксируются существенные признаки ряда однородных предметов, не потерявших своей индивидуальности. Итак, понятие «товары повседневного спроса» - общее, конкретное, непустое, безотносительное, положительное, собирательное.